ΡΑΝΤΕΒΟΥ ΣΤΟΝ ΛΕΥΚΟ ΠΥΡΓΟ
Ανοίγοντας το δεύτερο επίπεδο του Οδηγού Καλωσορίσματος βρίσκουμε εικόνες από χώρους που έχουν να κάνουν με την καθημερινή ζωή στην πόλη . Υπάρχουν εικόνες από το λιμάνι , τον σιδηροδρομικό σταθμό , το αεροδρόμιο , τον σταθμό υπεραστικών λεωφορείων ( ΚΤΕΛ ), από λεωφορεία του ΟΑΣΘ και ταξί . Με αφορμή τα παραπάνω μπορούμε να αναπτύξουμε μια θεματική ενότητα με δραστηριότητες για τα μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς με στόχο την εξοικείωση των παιδιών με τους τρόπους μετακίνησης στην πόλη καθώς και το ανάλογο λεξιλόγιο .
� Δίνουμε στα παιδιά εικόνες μέσων συγκοινωνίας-μεταφοράς ( παράρτημα ) και αντίστοιχες λεζάντες με τα ονόματά τους . Ο / η εκπαιδευτικός δείχνοντας ένα μέσο δείχνει την αντίστοιχη λεζάντα του ονόματος και μετά τα γράφει στον πίνακα με μεγαλόφωνη γραφή ( λέει και ταυτόχρονα γράφει αυτό που λέει ). Στη συνέχεια τα παιδιά επιλέγουν μια εικόνα λένε το όνομα του μέσου και την αντιστοιχίζουν με τη λεζάντα που ταιριάζει .
� Στη συνέχεια κατηγοριοποιούμε τα μέσα συγκοινωνίας ανάλογα με το που κινούνται : στον αέρα , στην ξηρά ( γη ), στη θάλασσα . Για παράδειγμα όταν το μέσο κινείται στον αέρα το σηκώνουμε ψηλά , στη θάλασσα το τοποθετούμε πάνω σε γαλάζιο χαρτόνι και στην ξηρά στο πάτωμα . Επιπλέον για την ξηρά θα μπορούσαμε να έχουμε γραμμές ενός τρένου και ένα δρόμο και ανάλογα τα παιδιά να επιλέγουν που θα τοποθετήσουν τα οχήματα .
� Τα παιδιά επιλέγουν ένα μέσο , λένε το όνομά του και όταν ακούν για παράδειγμα την οδηγία αέρας σηκώνονται όσα έχουν οχήματα που κινούνται στον αέρα κλπ . παράγοντας και τον ήχο κάθε μέσου .
� Μπορούμε να προβάλλουμε βίντεο με μεταφορικά μέσα και τους αντίστοιχους ήχους ( κυρίως για μικρά παιδιά ).
� Για την εξοικείωση με τους χώρους « στάθμευσης » των μέσων συγκοινωνίας παίζουμε το παιχνίδι ΝΑΙ - ΟΧΙ ( έχουμε εικόνες από το λιμάνι , αεροδρόμιο , ΚΤΕΛ , ΟΣΕ και καρτέλες ΝΑΙ-ΟΧΙ ). - Πού θα πάει το τρένο . Θα πάει στο λιμάνι ; - ΟΧΙ - Θα πάει στο αεροδρόμιο κ . λπ .
44