Internalización de los procesos: guía externa de la conducta, pensar en voz alta,
repetirse la orden, modelado cognitivo,auto instrucciones trabajar con la
imaginación ( el pasado y el futuro).
Necesita aprender nuevas formas de relación como forma de potenciar su
integración social.
Necesita desarrollar hábitos de autonomía personal e independencia tanto
en la escuela como en el ambiente familiar.
Necesita desarrollar procedimientos de regulación de su propio
comportamiento en situaciones de juego, rutinas diarias y tareas escolares.
Necesita aprender a trabajar en grupo.
Necesita Desarrollar Capacidades Básicas para Realizar Aprendizajes:
Focalización y mantenimiento de la atención.
Necesidades del Entorno:
Necesita un ambiente de enseñanza altamente estructurado y dirigido.
Necesita instrucciones claras y precisas.
Necesita realizar tareas concretas, cortas y motivadoras, con elementos
perceptivos, manipulativos, necita refuerzo positivo de sus logros.
FUENTE: Abalo, V. y Bastida, F. (1993). Adaptaciones curriculares. Teoría y
práctica. España: Editorial Escuela Española.
Barkley. A.; Murphy, K., &Bauermeister, J.J. (1998). El trastorno por déficit de
atención e hiperactividad: Un manual de trabajo clínico. New York: GuilfordPress.