Educación APROXIMACIONES A LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

Aproximaciones a la mediación pedagógica Giselle León León ____________________________________ Ese reto es parte de las demandas sociales, ya que la sociedad requiere personas, capases de trabajar en equipo, dialogar, consensuar, activas, reflexivas, críticas, analítica entre otros. Habilidades y competencias que se pueden potenciar y desarrollar si el docente es un mediador, si utiliza estrategias y recursos contextualizados, acorde a las necesidades de los educandos, si promueve una atmósfera de comunicación ecléctica, si implementa la autoevaluación de manera que el educando parta del andamiaje, y construya conocimientos autoregulados, acorde sus capacidades y ritmo de aprendizaje. El marco de la mediación pedagógicas, es muy amplio por tal motivo contribuye a generar pensamiento flexible, desarrolla y mejora habilidades de aprendizaje, facilita el entendimiento, incrementa la habilidad de acceder al conocimiento adquirido y mejora habilidades para integrar contextos disímiles. Así mismo, contribuye a afianzar valores en el profesorado y en el estudiantado, tales como: flexibilidad, confianza, paciencia, intuición, pensamiento divergente, sensibilidad hacia los demás y a aprender a moverse en la diversidad, entre otros. Algunas de las barreras con que se puede encontrar un docente mediador son las estructuras institucionales y procedimientos existentes; la falta de una concepción sistémica y sistemática de la complejidad de los distintos saberes, y la reticencia a reconocer que más que una metodología, permite fortalecer afianzar el acto educativo, ya que toma en cuenta el proceso educativo como una meta común, a la cual se llega de manera holista, pero integral, en suma construir una sociedad más justa y humana. Referencias bibliográficas Assman, H. (2002). Placer y ternura en Educación. Hacia una sociedad aprendiente. Madrid, España: Narcea Ediciones. Ávila, M. (2007). El concepto de poder en Michel Foucault. A parte Rei Revista Filosofía. Recuperado de http://serbal.pntic.mec.es/~cmunoz11/avila53.pdf Revista CAES Vol. 5, No. 1, Año 2014 ISSN-1659-4703 153

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