[ Educación y Tecnología ] Doctorandos UNERMB / III Cohorte
Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en la Evaluación de los Aprendizajes
Autor: Méd. Esp. Francisco Rosendo
Tutor: MSc Ninela Ruiz de Sánchez
Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Trabajo Especial de Grado como requisito para optar al Título de Magister Scientiarum en Docencia para Educación Superior. Santa Ana de Coro, Noviembre de 2012.
RESUMEN
El objetivo de esta investigación fue Analizar el uso de la TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes, en la Unidad Curricular Prácticas Médicas II del VI semestre, del Programa de Medicina, del Área Ciencias de la Salud de la modalidad ADI de la UNEFM, en el lapso académico noviembre 2011 – marzo 2012. Se fundamentó en los aportes de la Modalidad ADI, Scriven( 1967), Stufflebeam( 1972), de Fondas y Basdos( 2012), Mirras y Solé( 1990) y Lavado 2012. La investigación se realizó dentro del Paradigma Positivista, el tipo de investigación descriptiva, con diseño no experimental, de campo, la muestra objeto de estudio estuvo conformada por 23 estudiantes, validez fue por juicio de expertos y la confiabilidad por el Coeficiente Alfa de Cronbach, con un valor de 07916, se empleó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento el cuestionario, contentivo de 29 ítems, con una escala tipo Lickert, con tres alternativas de respuestas: siempre( 3), algunas veces( 2) y nunca( 1). La variable TIC, estuvo conformada por las dimensiones Estrategias evaluativas, asíncronas, síncronas y modos de administración, y la variable evaluación de los aprendizajes la integraron: negociación, formas de participación, tipos de evaluación y funciones de la evaluación; los datos fueron tratados mediante la estadística descriptiva y los resultados revelaron el no uso de las TIC como mediadora en el proceso de evaluación de los aprendizajes en la Unidad Curricular Prácticas Médicas II del VI semestre, del Programa de Medicina, modalidad ADI- UNEFM.
Palabras claves: TIC – evaluación – síncronas – asíncronas ABSTRACT
The objective of this research was to analyze the use of ICT as a mediator in the process of learning assessment in Medical Practices Curricular Unit II of VI semester, Medicine Program, Area Health Sciences of the ADI method the UNEFM, in the academic period November 2011- March 2012. It was based on input from the ADI mode, Scriven( 1967), Stufflebeam( 1972), and Basdos Fondas( 2012), Mirras and Solé( 1990) and Wash 2012.
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