Educação - Extinção de Escolas Rurais, em Goiás Educação - Escolas Rurais em Extinção | Page 3

Diomício Gomes Redução no campo Quantidade de escolas rurais no Estado diminuiu drasticamente nas últimas décadas, com uma média (-71%) acima da nacional Escolas urbanas GOIÁS 34,5 % em 17 anos 5.000 4.000 Escolas rurais 3.862 3.712 3.436 4.622 3 .0 0 0 0 2.000 71 % em 17 anos 1.824 931 1.000 0 2000 100.000 Prova do Saeb 2017 mostra diferença de desempenho Os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), do ano passado, cujas notas fundamentam o Índice de Desenvolvimento da Educa- ção Básica (Ideb) e foram divul- gadas recentemente, mostram uma diferença de desempenho entre os alunos de escolas ru- rais e urbanas, em Goiás. Ape- sar de boas posições no ranking nacional em alguns casos, alu- nos do campo obtiveram uma nota menor que a dos alunos da cidade, nas avaliações de Portu- guês e Matemática. A prova do Saeb é aplicada de dois em dois anos para alu- nos dos 5º e 9º anos do ensino fundamental e para alunos do ensino médio. Em 2017, o de- sempenho na prova de Portu- guês do 5º ano das escolas ru- rais (nota 200,37) ficou 20 pon- tos abaixo do índice obtido pe- la mesma série nas escolas ur- banas (220,79). A disparidade reduz à medida em que as séries se avanças, chegando a menos de quatro pontos de di- ferença na prova de Matemáti- ca aplicada para os alunos de ensino médio. Os estudantes da zona rural obtiveram uma nota final de 275 diante dos 278,91 atingidos pelos alunos da zona urbana. O desempenho no campo em Ma- temática garantiu o segundo lu- gar para Goiás entre as melho- res notas do País para alunos do ensino médio de escolas ru- rais. Já os alunos da cidade, ape- sar da melhor nota, garanti- ram a sétima posição para o Es- tado, entre todos os demais. O índice goiano de Portu- guês no ensino médio das esco- las rurais (270) foi o terceiro maior do Brasil e o das escolas urbanas foi o quarto (276,26), no comparativo apenas entre as escolas que estão no meio ur- bano. As diferenças tornam-se naturais, diante do contexto ca- racterizado, além das peculiari- dades impostas pelo estilo de vida no campo, pelo sucatea- mento das unidades rurais, com a consequente extinção delas e uma diferença de inves- timento que é pontuada e senti- da por profissionais da área. Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católi- ca de Goiás (PUC/GO) e profes- sor do curso de Pedagogia, Adil- son Alves da Silva, explica que o subsídio direcionado para o campo hoje tem um caráter quase sempre econômico, vi- sando atender interesses ou promover a atividade produti- va de grandes produtores ru- rais. Em contrapartida, a popu- lação do campo, de quem vive nas fazendas mesmo, é com- posta essencialmente por famí- lias de pequenos agricultores, vaqueiros ou caseiros que tra- balham para os grandes empre- sários do campo. Em suma, o campo não é um local com im- plicações econômicas, apenas, mas sociais também. “O objetivo hoje é fortalecer o agronegócio de modo que a agricultura familiar e quem de- pende dela vêm perdendo espa- ço, investimento e sendo pou- co valorizados”, diz o profes- sor. As realidades são diversas e dão o tom a um cenário com- plexo que envolve também di- versas peculiaridades, confor- me as características das pro- priedades rurais ou das pes- soas que nelas residem. A superintendente de Inclu- são da Secretaria de Estado de Educação, Cultura e Esporte (Seduce), Márcia Rocha Antu- nes, cita, por exemplo, o caso dos assentamentos agrários que, segundo ela, têm cada vez mais impulsionado um mode- lo de escola que esteja vincula- do às perspectivas e atividades do movimento. “Eles criam uma escola própria e preferem não mandar os meninos para as escolas rurais que nós te- mos. E Goiás passou por um processo de reforma agrária significativo nos últimos anos”, aponta. 50.000 2010 2 017 23,1 % em 17 anos 117.164 123.451 115.551 100.248 75.000 empo, distância e problemas como esse são algumas das reclamações de pais e alunos sobre dificuldades enfrentadas 528 2005 BRASIL 125.000 648 48,1 % em 17 anos 60.694 79.388 2000 2010 2017 E S C O L A S R U R A I S P O R C A T E G O R I A Goiás Municipais Estaduais Federais Privadas Total Brasil Municipais Estaduais Federais Privadas Total 2000 2017 Variação 1.737 75 4 8 1.824 441 68 6 13 528 74,6% 2000 2017 107.553 8.818 62 731 117.164 54.545 5.410 92 647 60.694 9,3% 50% 62,5% 71% Variação 49,2% % 38,6% 48,3% 11,4% % 48,1% % ALUNOS NAS ESCOLAS RURAIS (GOIÁ Á S) Educação Infantil (Pré-Escola) 2000 6.288 2005 5.354 2010 3.369 11,4 % em 17 anos 20 0 17 5.5 5 65 Ensino Fundamental 2000 77.889 2005 58.003 2010 44.715 50,3 % em 17 anos 20 0 17 38.6 6 33 Ensino Médio 2000 Vejavídeo noQR Codeao ladoouno sitedojornal: www.opopular.com.br 2.332 2005 3.115 2010 4.068 133,3 % em 17 anos 20 0 17 5.4 4 54 Fonte: INEP/Censo o Escolar