EdPEx61 รายงาน EdPEx61 | Page 72
หมวดที่ 6 ระบบปฏิบัติการ
6.1 กระบวนการทำงาน
ก. การออกแบบหลักสูตร การบริการ และกระบวนการ
6.1ก(1) ข้อกำหนดของหลักสูตร บริการ และกระบวนการ
วิ ทยาลั ยสหวิ ทยาการกำหนดวิ สั ยทั ศน์ ในการเป็ นสถาบั นการศึ กษาชั ้ นนำด้ านสหวิ ทยาการ
สังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ โดยใช้แนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA เพื่อขับเคลื่อนงานตามพันธกิจ
หลัก ได้แก่ การศึกษา วิจัย และการบริการวิชาการ ให้บรรลุพันธกิจและวิสัยทัศน์ของวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย
โดยผลิตบัณฑิตที่มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ การบริหารหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา สร้าง
งานวิจัยที ม ่ ีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการของสังคม และการจัดบริการวิชาการที ไ ่ ด้คุณภาพและมาตรฐาน
6.1ก(2) แนวคิดการออกแบบ
วิทยาลัยสหวิทยาการใช้กรอบแนวคิดของวงจรคุณภาพ PDCA ในการออกแบบระบบงานหลักและ
งานสนับสนุนซึ่งบูรณาการกับการรับฟังเสียงของผู้รับบริการ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ตลอดจนกลุ่มบุคลากร งบประมาณ
อาคาร วัสดุ ครุภัณฑ์ และ เทคโนโลยี เพื่อกำหนดกระบวนการ ตัวชี้วัด และผลลัพธ์ให้ชัดเจน โดยใช้เกณฑ์ EdPEx
รวมทั้งตัวชี้วัดที ก ่ ำหนดไว้ในแผนปฏิบัติการ 5 ปีของวิทยาลัย
หลักสูตร
วิทยาลัยแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาโดยมีรองคณบดีฝ่ายวิจัยและ
พัฒนาองค์กรทำหน้าที่เป็นประธานเพื่อประชุมหารือ ทบทวนผลดำเนินการในปีที่ผ่านมา และร่วมกันกำหนดปฏิทิน
การดำเนินการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรีและระดับบัณฑิตศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิของสำนักงาน
คณะกรรมการอุดมศึกษาและเสนอขอความเห็นชอบจากที่ประชุมคณะกรรมมการประจำวิทยาลัย หลังจากนั้น
รองคณบดีฝ่ายวิจัยและพัฒนาองค์กรจะสื่อสารทำความเข้าใจในที่ประชุมคณะกรรมมการประจำหลักสูตรต่าง ๆ
เพื่อให้หลักสูตรต่าง ๆ ได้รับทราบและถือปฏิบัติต่อไป เพื่อร่วมขับเคลื่อนภารกิจการผลิตบัณฑิต โดยใช้แนวคิด PDCA
จัดการคุณภาพหลักสูตร ดังตารางที่ 6.1ก(2)-1 เพื่อขับเคลื่อนองค์กรให้บรรลุวิสัยทัศน์ และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ
ระดับอุดมศึกษา และการใช้กรอบแนวคิดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based Education) ออกแบบหลักสูตร
และการจัดการหลักสูตร กระบวนการทำงานหลัก และกระบวนการสนับสนุน โดยขอความร่วมมือจากคณาจารย
ภายในวิ ทยาลั ย ผู ้ ทรงคุ ณวุ ฒิ หรื อผู้ เชี ่ ยวชาญในสาขาวิ ชาจากภายนอก ศิ ษย์ เก่ า องค์ กร วิ ชาชี พที่ เกี ่ ยวข้ อง
ร่วมรับผิดชอบให้ข้อมูลที่สำคัญในเรื่องทิศทางวิชาชีพ ทักษะความชำนาญที่บัณฑิตพึงมี รวมถึงข้อเสนอแนะต่าง ๆ
ที่เป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงการเรียนการสอน เพื่อใช้เป็นข้อมูลออกแบบหลักสูตรตามกรอบ แนวคิดการศึกษาท
มุ่งผลลัพธ์ (OBE) ให้สามารถตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน และส่งมอบให้ผู้เรียนได้อย่าง มีคุณภาพ
ดังภาพที่ 6.1ก(2)- 1
หมวด 6 ระบบปฏิบัติการ
62