DÉFICIT ATENCIONAL Técnicas para niños con déficit intencional. | Seite 10

3.2. Justificación del Proyecto.
Este proyecto es sumamente importante ya que con estas técnicas buscamos que
los docentes y los padres puedan tratar al niño con déficit atencional. Ellos más allá
de poner reglas necesitan adquirir un grupo de técnicas que les permitan captar la
atención de estos niños, en el momento de la enseñanza y lograr a la vez que estén
calmados.
Por ende se mencionaran diferentes técnicas las cuales servirán de apoyo.
3.3. Contexto del Problema.
El Centro Básico General Angelina Mailyn de Tirones es una escuela unigrado que
esta ubica en el corregimiento de Rio Hato de Antón, cuenta con una matrícula de
1, 250 estudiantes 549 niños 701 niñas.
Este proyecto se enfoca específicamente en el segundo grado donde se detectó a
un estudiante que presentaba características referentes al déficit atencional con
hiperactividad.
4. Prospectiva del Proyecto.
Se pretende diseñar técnicas que sirvan como apoyo para evaluar el desarrollo que
vivencia el niño con trastorno defit atencional e hiperactividad.
5. Propuesta pedagógica.
No hay duda de que el TDAH es un cuadro orgánico, con origen en deficiencias
anató- mico-biológicas que afectan preferentemente a ciertas estructuras cerebrales
y que no es patrimonio exclusivo de los humanos. En seres el reino animal superior
(caballos, toros, perros, gatos, monos, etc.) pueden observarse comportamientos
similares. La etiología puede ser tanto genética como adquirida, pero en ambas