lesionar-se l ’ esquena , els braços , els llavis , ..... I quantes hores creus que ha de practicar per dominar l ’ instrument . Vols fer-li un planning ? Fes-li un menú i un planning de treball setmanal que pugui portar a terme paral · lelament als estudis . Ah ! I alimenta-li l ’ esperit perquè cada cop arribi a emocionar-nos més fent música . Creus que ha de llegir ? O anar al cinema ? Gaudir de la dansa ? Escoltar molta música ? Passejar per la natura ?...
A més a més li cal memòria per recordar el repertori , comprensió musical per saber-lo interpretar , coneixement històric de l ’ obra i del compositor i una preparació psicològica per saber dominar els nervis previs a la sortida a l ’ escenari 1 . I un gran domini emocional : si l ’ intèrpret es deixa portar massa per la passió quan toca , podria perdre el control sobre l ’ instrument i equivocar-se . Ho has pensat això ?
2- Comencem amb Britten ...
2.1 Interludi I . Dawn
Aquesta obra l ’ han triada els joves músics i el director Manel Valdivieso com a inici del seu dia . Si parem atenció , sentirem fragments melòdics interpretats per la corda que sonen molt compactes , com si els toqués un sol músic ; després responen els vents i un rumor de percussió provoca la sensació d ’ alguna cosa que creix , que surt o que s ’ enlaira .
Us volem fer una proposta : dividiu-vos en grups i , tot escoltant aquests fragments melòdics de la corda , dibuixeu línies amb tot el cos o amb els braços , estireu fils o busqueu moviments en grup que pugueu fer a l ’ uníson , respirant tots junts com si fóssiu una sola persona . La música us condueix . Mireu-vos . Ho aconseguiu ? Al concert fixeu-vos en el moviment que els músics fan amb l ’ arc i observareu que respiren i es mouen tots alhora , exactament com si fossin una sola persona . Recordeu els petits homenets verds de Buzz Light Year , la joguina protagonista de Toy Story ?... Tots som un !
Tanmateix sabríeu simular la sortida del Sol mitjançant el cos i els instruments de percussió . Us heu de dividir en dos grups : un pot representar corporalment la sortida del Sol amb la lentitud i el moviment legato que cal per créixer i / o enlairar-se a poc a poc , com si féssiu moviments a càmera lenta mentre l ’ altre grup acompanya el moviment amb sons percudits i / o vocals , que es projecten simulant alguna cosa que neix o creix .
Si ho trobeu massa difícil us fem una altra proposta : imagineu que sou els protagonistes d ’ una pel · lícula . Per parelles busqueu i interpreteu moviments ràpids com els d ’ una persecució , jugar a ping-pong , batre un ou mentre cuineu ... Al senyal de canvi tots els moviments es faran més lents , les següents escenes seran a càmera lenta i no tornarem a la velocitat inicial fins que no ens donin el nou senyal ( una picada de mans feta pel mestre , per un company , un senyal visual , un cop de plat ...). L ’ obertura de la pel · lícula Buscant la Dory composta per Thomas Newman ens pot acompanyar 2 .
Quan els músics de l ’ orquestra responen la corda els cal sentir aquest tipus de moviment interior que els porta a projectar el so com si no hagués existit mai , creant-lo del no res . Al concert veuràs que corda , vent i percussió gairebé ni es miren però estableixen un diàleg gràcies al fet que
1
A l ’ apartat « Materials » et recomanem llegir un article on s ’ exposa tot el procés emocional que viu un music abans de sortir a escena .
2
Trobaràs el fragment musical a l ’ apartat « Enllaços ».
Dossier pedagògic Zoom