* Quan arribeu al final de la peça , les veus d ’ aquest petit cor prenen protagonisme . És important ferho notar als alumnes . Amagueu els guants darrera l ’ esquena ( tot i que la guitarra encara va fent l ’ acompanyament ) i canteu amb “ la ra là ” la melodia que també canten les veus .
Quan hagi acabat la peça , pregunteu als alumnes què ha passat al final : Quin era l ’ instrument protagonista al final de la peça ? I així expliqueu que la veu és l ’ únic instrument que , si no tenim cap disfunció , tots portem a sobre .
Torneu a fer l ’ activitat i animeu els alumnes a afegir-se al final de la peça cantant amb les seves veus .
Us adjuntem la partitura del fragment final per si us animeu a cantar-la :
Si teniu alumnes d ’ edats més avançades , podeu fer una primera escolta de l ’ audició durant la qual vosaltres mostreu els guants i després els poseu als infants o els repartiu imatges dels instruments perquè siguin ells qui segueixin la música tot movent els instruments i senyalant la seva funció en la peça .
Activitat 2 : seguir la llargada de les notes
La melodia que fa el duduk a la primera part de la peça es caracteritza per seguir un patró de notes llargues alternades amb d ’ altres una mica més curtes . La llargada de les notes d ’ aquesta melodia tranquil · la us farà entrar en el caràcter dolç i suau de la peça .
Per poder seguir la llargada de les diferents notes que conformen la melodia , repartiu una cita de rítmica a cada alumne . L ’ agafeu amb la mà dreta i la mà esquerra us servirà per marcar la llargada quan apareguin les notes que considereu llargues . Resseguiu la llargada de la cinta amb la mà esquerra . En les notes curtes , la moureu seguint el ritme de la música . Si veieu que algun alumne no ho acaba de tenir clar , podeu afegir la paraula “ llaaaarg ” per marcar quan estem representant les notes llargues . El patró que haureu de seguir és el següent :
llaaaarg – moure al ritme de la música – llaaaarg – moure al ritme de la música , etc .
Quan arribeu a la segona part de la peça , la guitarra i el duduk s ’ alternen la melodia . La guitarra presenta la melodia amb un caràcter més rítmic i marcat , ben curt . En canvi , el duduk la presenta molt lligada , amb forma d ’ ondulació .
Marqueu aquesta diferència amb la cinta . Seguiu els cops que fa la guitarra i feu-la moure de manera seguida , ondulada i lligada quan escolteu el duduk .
Quan apareguin les veus , feu gestos ben alts i lligats amb les cintes , marcant aquest crescendo sonor del final de la peça .
59