Activitat 3 : seguir el caràcter de la música amb un mòbil de llana
Com si agaféssiu una de les estrelles que hi ha pintades a la il · lustració , podeu construir un mòbil amb una bola de llana , penjar-la d ’ un fil , estirar els infants a terra i moure ’ l per sobre seguint el caràcter suau i dolç de la música .
Activitat 4 : interpretar l ’ obstinat rítmic del pandero quadrat
Expliqueu als nens i nenes que aquestes veus tan boniques que interpreten aquesta cançó d ’ estil folk ( podeu trobar-ne més informació d ’ aquest estil a l ’ apartat “ Per saber-ne més ” d ’ aquest dossier ) estan acompanyades d ’ un instrument de percussió : el pandero quadrat .
Quadrat ? Preguntareu als alumnes . Com és possible si els que normalment tenim a l ’ aula són rodons ?
Els explicareu que els pandero quadrat és un instrument de percussió propi de les zones del nord de la Península Ibèrica . Consisteix en un marc de fusta cobert amb la pell d ’ algun animal tibada . A dins sol portar unes cordes tensades amb pedretes , cigrons o picarols que fan soroll quan se sacseja .
Proposareu seguir l ’ obstinat rítmic que fa el pandero quadrat , segons l ’ edat dels vostres alumnes teniu diverses possibilitats :
- Amb els alumnes asseguts a terra , us situeu davant d ’ ells i mentre sona la música interpreteu l ’ obstinat del pandero amb percussió corporal ( a partir del 00.29 ). Seguireu la següent seqüència : picar de mans sobre les cuixes , picar de mans , fer silenci amb el dit a la boca i tornar a picar de mans . D ’ aquesta manera diferenciareu el timbre greu i agut que també té en compte el pandero quadrat en la interpretació de la peça .
cuixes mans silenci mans cuixes mans silenci mans
Segons l ’ edat dels vostres alumnes , també podeu optar per picar només la part de cuixes .
- Si teniu alumnes d ’ edats una mica més avançades , podeu proposar-los seure a terra , l ’ un davant de l ’ altre , i seguir la seqüència de moviments de l ’ obstinat en parella . De tal manera que cadascú es picarà les cuixes , però en el moment de picar de mans les xocareu amb les de la parella . Fareu silenci i tornareu a picar de mans .
- Una altra opció que teniu és donar un pandero a cada alumne i , mentre sona l ’ inici de la peça , acompanyeu l ’ audició tot acariciant suaument la membrana del pandero amb els dits de la mà , buscant un so molt fi i suau . Quan comença la part de l ’ obstinat , us hi podeu afegir sempre picant només el primer temps de la seqüència , que és el que correspon al timbre greu . Picareu amb un dit , per tal de no tapar l ’ audició .
41