Dossier_pedagògic_Sonets_de_joguina_18_19 Dossier_pedagnIgic_Sonets_de_joguina_18_19 | Page 16

CONTINGUTS
Descoberta d ' un mateix i dels altres
Identificació com a persona , coneixement d ' algunes característiques personals pròpies per assolir el grau de seguretat afectiva i emocional corresponent al seu moment maduratiu .
Domini progressiu de les possibilitats expressives , perceptives i motores del propi cos i utilització dels recursos personals de què disposa en la vida quotidiana .
Descobriment i identificació de les pròpies necessitats fisiològiques ( gana , set , son , etc .), mostrant-ne un control progressiu .
Manifestació i expressió de les pròpies emocions i els propis sentiments , utilitzant el llenguatge com a mitjà d ' expressió i comunicació .
Progrés en l ' adquisició d ' hàbits relacionats amb el benestar corporal i la seguretat personal , la higiene i la salut , així com en l ' inici d ' hàbits d ' ordre , constància i organització en les activitats en què participa .
Progrés en el domini de la coordinació i el control dinàmic del cos , augmentant la seva autonomia en els desplaçaments , en l ' ús dels objectes i en l ' orientació en l ' espai quotidià .
Participació amb iniciativa i constància en les activitats quotidianes d ' alimentació , repòs i higiene personal , iniciant-se en la pròpia autonomia i orientant-se en les seqüències temporals quotidianes i en els espais que li són habituals .
Domini progressiu del control i de la coordinació oculomanual , així com de les habilitats manipulatives necessàries per explorar objectes i per ser cada vegada més actiu i autònom en les diferents situacions quotidianes ( vestir-se , posar-se les sabates , etc .).
Iniciativa per dur a terme activitats i jocs , resolent les dificultats que es puguin presentar mitjançant la pròpia actuació o demanant als altres l ' ajuda necessària i acceptant petites frustracions .
Disposició per establir relacions afectives positives amb les persones adultes i els infants amb qui comparteix situacions i activitats quotidianament .
Descoberta de l ' entorn
Comprensió i apreciació progressiva de l ' entorn immediat , iniciant-se en el coneixement i l ' adquisició de comportaments socials que facilitin la integració en els diferents grups socials en què participa .
Orientació amb autonomia en els espais habituals i quotidians i iniciació en l ' ús de termes relatius a l ' espai ( aquí , allà , dins , fora , amunt , avall ).
Orientació en les seqüències temporals en què s ' organitza la vida diària i iniciació en l ' ús de termes relatius a l ' organització del temps ( matí , tarda , ara , després , avui , demà ).
Observació i actuació sobre la realitat immediata , a partir de les pròpies vivències , establint relacions entre objectes segons les seves característiques perceptives .
Observació i exploració de l ' entorn físic i social , planificant i ordenant la pròpia acció , constatantne els efectes i establint relacions entre la pròpia actuació i les conseqüències que se ' n deriven .
! Dossier pedagògic : Sonets de joguina ! 15