Una vegada explicat als infants el significat de la música sacra , podem passar a treballar altres aspectes :
El ritme obstinat que sentim en aquesta obra es tracta de corxeres . Cal observar que tan sols canvia en tres ocasions : en les dues primeres s ’ atura fent un silenci , coincidint amb la veu . Abans de fer el silenci , sentirem enlloc de corxeres , dues negres . La tercera es troba al final de l ’ obra fent un ritardando .
Propostes :
A . - Asseguts en rotllana desprès d ’ haver fet ja una audició i haver fet les observacions que acabem de fer respecte al ritme obstinat , la tornarem a escoltar portant el ritme de corxeres tot picant les mans a les cames ( els més petits els pot costar una mica seguir el tempo doncs és força ràpid , però és important que malgrat ells puguin presentar alguna dificultat en seguir-ho observin en vosaltres la precisió de la velocitat ).
B . - Una altre activitat ens podria ajudar a diferenciar els instruments de la veu .
Faríem dos grups : un la veu l ’ altre els instruments ( el ritme obstinat ). Els membres dels dos grups estarien dispersos per l ’ aula , els instruments asseguts a terra i els de la veu dempeus .
En el grup dels instruments : cada nen tindria un pandero amb el que seguiria el ritme obstinat .
En el grup de la veu : cada nen tindria un mocador ( podrien ser de dos colors ), que bellugaria seguint la melodia cantada per la veu .
C . - En l ’ obra hi ha una part de cantada on es comunica més tensió aquesta es produeix al dir les paraules : “ Agnus Dei ”. En aquesta proposta , us convidem a diferenciar-les :
Prèviament us aconsellem fer l ’ activitat B i així haver diferenciat els instruments de la veu . Ara passarem a fer un subgrup dins del grup-veu : seran els que respondran movent el seu mocador , si abans hem repartit vermells i verds , un dels colors , posem el vermell , seria el què respondria a les paraules “ Agnus Dei ” moment on aixecaran els mocadors de cop , tot deixant que la baixada sigui lenta . A la resta de l ’ obra no bellugarien el mocador .