3 . Petit Poucet
" Va pensar que podia trobar-se fàcilment a casa amb les molles de pa que havia caigut al llarg del camí , però va quedar molt sorprès quan va trobar que no podia trobar una única molla : els ocells els havien menjat ".
ESCOLTA I ANÀLISI
- Escoltar la peça una primera vegada per situar-se en la història . Poden reconèixer fàcilment els sons dels ocells i els instruments que els interpreten .
- Reconèixer la melodia que identifica en Polzet i comptar quantes vegades apareix , per arribar així a l ’ estructura de l ’ obra .
Tema :
Estructura : Introducció – Tema A ( Polzet ) – Tema B ( Ocells ) – Tema A ( Polzet ) – Coda
En aquest cas , la introducció i la coda són iguals , i creen la sensació de tornar a ser al mateix punt , just la mateixa sensació d ’ en Polzet i els seus germans quan es troben perduts al bosc .
Canvis de compàs :
Practicar , asseguts a terra en una rotllana , els compassos una estona seguida abans de combinar-los .
Primera pulsació : picar amb les mans a terra . Segona pulsació : picar amb les mans a les cuixes . Tercera pulsació : picar amb les mans a la panxa . Quarta pulsació : picar amb les mans a les espatlles . Cinquena pulsació : picar amb les mans al cap . Quan ja s ’ ha practicat es pot fer amb la música , tant a la introducció com a la coda .
Reconeixement d ’ instruments : Materials : Imatges de l ’ oboè i el corn anglès , ja siguin projectats o amb pòsters a l ’ aula .
Dossier pedagògic L ’ OBC balla Ravel