Una primera exploració sonora ajudarà els alumnes a trobar la direcció que seguirà la seva obra experimentar , provar , fer i refer és bàsic per anar assentant aquells elements i sonoritats que siguin més adequats per continuar endavant .
Els conceptes escolta i re-escolta , la reflexió , el retorn a l ’ obra original , les observacions del mestre i dels companys i fins i tot veure ’ s en una gravació , ajuden l ’ alumnat a ser conscients de com avança l ’ obra , de quins elements musicals estan utilitzant i de com s ’ acosten a l ’ obra definitiva que estan creant .
Aquest procés pot ser tan llarg com vosaltres decidiu , ja que com més temps invertiu més integrats quedaran els elements de la música que hagueu posat en joc .
Consideracions sobre el treball de moviment proposat :
Totes les peces del concert seran interpretades per joves ballarins sota la direcció d ’ Antonio Ruz . És per això que hem cregut necessari incloure propostes de moviment per situar l ’ alumnat tant en l ’ obra com en el que veuran dalt de l ’ escenari el dia del concert .
Les propostes de moviment són molt lliures , i animen els nens i nenes a trobar el moviment del seu cos amb finalitat comunicativa . Només al fragment « Laideronnette , impératrice des Pagodes » es proposa una coreografia , que podeu ajustar al vostre gust .
A la resta de peces , doncs , partirem de l ’ escena del conte descrita per Maurice Ravel per anar incorporant moviments , que evolucionaran cap a una coreografia lliure , a la vegada que es tindran presents els elements musicals treballats per a cadascuna de les obres .
I , finalment , s ’ ha d ’ aclarir que les propostes didàctiques estan enfocades a les cinc peces centrals , les escenes dels contes . Pel que fa al preludi i als interludis , us fem una petita proposta de moviment per treballar algun aspecte important del conte , tal i com l ’ enfocaran els ballarins durant el concert . Aquests passatges caldrà treballar-los posteriorment per donar globalitat a tota l ’ obra .
Interludi |
Conte |
Paraules clau |
Explicació |
Proposta |
Interludi |
Bella |
Curiositat |
|
|
1 |
dorment |
|
|
|
La bella dorment no pot evitar tocar l ’ agulla i punxar-se . La curiositat la va dur a anys de son profund .
Col · locar un objecte per a cada alumne . Explorar sobre el moviment que es pot fer per apropar-s ’ hi i allunyar-se ’ n . La mirada , el gest i l ’ actitud corporal seran importants en aquesta exploració .
Interludi 2 |
Polzet |
Pèrdua |
Estar perduts al bosc provoca fer recorreguts en cercle . |
Començar caminant en un cercle petit i anar-lo fent més gran . A mesura que |
s ’ avança , |
explorar |
sobre |
diferents moviments que es |
poden fer amb el cos per |
incorporar-los al recorregut . |
Interludi |
Laideronnette Serp |
La |
serp |
és |
un Explorar |
sobre |
els |
Dossier pedagògic L ’ OBC balla Ravel