o Cantar-ho amb el nom de les notes ( vegeu la partitura ). o Escoltar aquest fragment d ’ audició , piqueu el ritme i recitar els textos conjuntament .
Inventar textos nous . o Aquests textos us poden servir perquè els nens els cantin cada vegada que apareixen en les altres parts de l ’ obra . Cal ser curós i cantar-lo amb el mateix caràcter amb què l ’ interpreta la banda i sense sobrepassar-se en el volum , de manera que a la vegada que es canta també es pugui sentir la música .
Activitat 8 . Timbre i línia melòdica Mentre es va descobrint i construint l ’ estructura del fragment , es pot anar fixant l ’ atenció en els instruments que destaquen quan porten la melodia ( 1 ) i uns quants , molt puntuals , de l ’ acompanyament . El següent esquema permet seguir la línia melòdica dels temes i els instruments que són els protagonistes . Es pot completar amb altres instruments que els nens reconeguin .
( 1 ) Els instruments que s ’ indiquen són els que tenen més relleu auditivament , però no sempre són els únics , és a dir poden haver-n ’ hi d ’ altres .