Sisena part ( 11:25 – Final ) *
Aquesta darrera part torna a començar amb l ’ obstinat rítmic de l ’ inici de l ’ obra però amb la diferència que no es manté quan s ’ hi incorporen els instruments de vent . Tot el fragment és una preparació per arribar al final de l ’ obra .
Activitat 18 . Anàlisi de les característiques musicals d ’ un final d ’ obra o Posar el fragment per primera vegada , sense cap mena de preparació , i al final preguntar a quina part de l ’ obra el situarien i per què . Una vegada situada , conduir una conversa on els nens expliquin recursos musicals utilitzats pel compositor per aconseguir aquesta sensació : els elements musicals que entren en joc , i com es van modificant per així aconseguir que cada vegada ens sentim més a prop el final . Vetllar perquè a través de les aportacions dels alumnes es parli de : � El volum : augment progressiu . � La quantitat d ’ instruments : ja sigui fent la melodia o acompanyant , quasi sempre toquen tots .
� L ’ ús de la percussió : d ’ una banda , amb instruments amb un so molt potent , com el bombo , o un timbre que ressalta molt , com els plats , i , de l ’ altra , que a mesura que avança es fa més present i més insistent .
� L ’ ús persistent de temes ja presentats , i per tant coneguts , ara amb petits ornaments i alguna variant .
� El seu caràcter brillant des de l ’ inici , en part aconseguit per la presència constant del metall i per la potència dels instruments que fan acompanyaments i / o segones veus .
Activitat 19 . Estructura i dinàmica o Fer una escolta de tot el fragment seguint l ’ estructura temàtica :
11:26 |
11:38 |
11:53 |
12:09 |
12:27 |
12:56 |
13:06 |
13:12 |
13:19 |
13:26 |
13:33 |
13:47 |
14:00 |
|
|
|
|
|
|
D1 |
D1 |
D2 |
D2 |
D2 |
D2 |
Coda |
Int . Av A B B D1
El triple rallat de l ’ inici de B i D1 és una mateixa introducció .
frase 1 frase 1 frase 1 frase 1 frase 1 sencer sencer o
En cas d ’ haver fet la tercera part de l ’ activitat 17 , com que ja s ’ hauran esmentat les indicacions dinàmiques , es pot fer una segona escolta de la part que ara ens ocupa amb el mateix objectiu . Constatar la similitud entre els dos fragments .
* ( de la cinquena part no es fa cap proposta )