�
Escollir dos instruments de percussió : un de pell i un de sacseig , per fer l ’ acompanyament i dos o tres instruments melòdics per fer les melodies .
� Elaborar una composició que tindrà : -introducció amb instruments de percussió . -una melodia composta per un motiu melòdic de dues o tres pulsacions i dos o tres solos de sis o vuit pulsacions . -un acompanyament amb percussió .
ESTRUCTURA |
Introducció percussió
6 o 8 puls .
|
Motiu melòdic
2 o 3 puls .
|
Tran sició |
Solos
6 o 8 puls .
|
Final |
|
MELODIA
Inst . melòdics
|
|
Se ’ l van passant cada un dels instruments |
|
Un solo per cada instrument |
Tots els instruments junts |
ACOMP . X X X X
Percussió
Tercera part ( 5:46 – 7:53 )
Aquest fragment és molt adient per ubicar la sonoritat de les diferents famílies de la banda . També pot ser un bon moment per observar una partitura de banda , que podeu trobar a la secció de les imatges . Generalment , en les partitures d ’ orquestres , els sistemes presenten una espècie de subsistemes per famílies – indicats per unes claus –, on als pentagrames superiors hi ha la fusta , seguida del metall , la percussió , i la corda apareix a la part inferior . A la banda , aquestes subagrupacions varien una mica i hi trobem : família de fusta ( flautes , oboè , corn anglès i fagot ), família de clarinets ( 1 ), família de saxos ( 1 ), família de metall i finalment la percussió . En cas d ’ haver-hi contrabaix , el seu pentagrama està entre la tuba i la percussió .
( 1 ) Els instruments que componen cada una d ’ aquestes famílies els podeu trobar al final del dossier
Activitat 15 . Les famílies d ’ instruments a la banda . ( 5:46 – 7:53 ) Reconeixement dels temes coneguts i els nous . o Repassar la coreografia corresponent als temes A , B , C , D ( 1 ) i D ( 2 ) apresa a l ’ activitat 4 . Fer cinc grups , amb un tema per a cada un . Escoltar el fragment i cada grup es posa en acció quan sent el seu tema . Al final preguntar : � Quin / quins grups no hi han participat ? � Hi havia fragments o temes desconeguts ?