Activitat 3 . Mètrica . o Portar la pulsació amb un gest ample i lent . En cas que a l ’ exercici anterior un nen hagués fet algun gest que servís per sentir i marcar la mètrica ternària , el recuperarem . o Marcar la pulsació accentuada amb un impuls més ample i més suau als altres dos temps . Fer-ho també amb els mocadors . o Fer cercles amb les mans marcant l ’ accent a la part de baix .
2 3
1
Activitat 4 . Observació de la partitura Fer servir la partitura com a element de suport per comprendre aspectes de la música que es capten auditivament . o Presentar la partitura i buscar les grafies conegudes i les desconegudes . Relacionar-les amb les aportacions i les qüestions plantejades per l ’ alumnat a l ’ activitat 1 . o Escoltar la música mentre el mestre segueix / assenyala la melodia a sobre de la partitura . Després , potenciar que els mateixos alumnes trobin la resposta a les qüestions plantejades . Les que queden per resoldre , les tracta el docent a l ’ escola i amb l ’ ajuda de la partitura . o Comentar i contrastar a cada escolta tots els indicadors de dinàmica , les apoggiatures , els lligats . o Tema A