Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 207

Satisfacciones y dificultades en las primeras experiencias laborales: o como devenir docente a pesar de la
formación

Menghini, Raúl; Iriarte, Laura;
Díaz, Mabel; Gardíé, Silvana

5. Las pedagogías de la formación y el acompañamiento a los noveles. Implicancias en
la formación inicial.
Constituição do campo de saberes dos professores em
formação: a partir da compreensão dos alunos

Silveira, Denise Nascimento; Fernandes, Cleoni Maria
Barboza

Construção de saberes e práticas nos estágios supervisionados das Licenciaturas da área de Ciências e
Matemática da UFPEL

Kruger, Verno; Ferreira, Maira;
Silveira, Denise

El dispositivo de formación en la tradición normalista

Perales Mejía, Felipe de Jesús;
Jiménez Lozano, María de la
Luz

Entrevista focalizada a docentes en ejercicio como
parte de la formación docentes

Giuliano, Mónica; Perrone,
Gladys; Santórsola, María
Victoria; Cruz, Ricardo; Farias,
Angel; Rueda, Victor

Estrategias cognitivas y metacognitivas empleadas
por profesores en formación para la construcción de
estrategias de aprendizaje

Feo, Ronald

Estudio de las representaciones acerca de la docencia en alumnos de profesorado. implicancias para su
futuro desempeño docente

Mazzitelli, Claudia A; Guirado,
Ana María; Olivera, Adela

Formação de docentes no curso de pedagogia: gênero
em discussão

Pizzi, Laura Cristina Vieira;
Silva, Fernanda Nubia da; Oliveira, Manuella Souza de

Formação de formadores: uma viagem por entre teorias e narrativas práticas

Aita, Sonia; Sarturi, Rosane
Carneiro

Formación docente inicial en Física en Argentina

Concari, Sonia; Giuliano,
Mónica; Giorgi, Silvia; Meza,
Susana; Giacosa, Norah

Formar-se en acompañamiento: reflexiones y prácticas
de si
La recuperación biográfica del rol de los mentores
como contribución a la formación de jóvenes docentes
e investigadores
Los docentes noveles y su relación con el saber que
enseñan
Los problemas de las maestras principiantes en
Educación Infantil y su referencia a la práctica en la
Formación Inicial
Políticas públicas de formação de professores a distância na perspectiva de uma educação emancipadora
Professoras iniciantes e o ensino de Matemática: a
relação entre seus conhecimentos e sua prática pedagógica

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Jiménez Lozano, María de la
Luz; Perales Mejía, Felipe de
Jesús

Álvarez, Zelmira; Porta, Luis;
Sarasa, María Cristina

Jure, Elisa

Fan F