Docentes noveles y "con experiencia" Desafíos en su desempeño profesional Apr. 2014 | Page 145
TABLA
28. Problemas de los docentes. Cuestionario de egresados
NIVELES
Aula
CATEGORÍAS
Estrategias didácticas
Disciplina
Reforma
Recursos y material
Contenido y cursos
Tiempo
Contexto
Padres de familia
Comunidad
Alumno
Rezago y reprobación
Participación
Ausentismo
Cantidad
Escuela
Gestión
Infraestructura
Lejanía
Ambiente escolar
TOTAL
34
NOVEL
23
% NOVEL
67.64
EXPER
11
42
19
45.23
23
19
7
15
2
23
11
10
7
4
4
14
6
3
2
8
4
6
-
10
6
9
2
1
3
6
3
2
-
42.10
57.14
40.00
-
43.47
54.54
90.00
28.57
25.00
75.00
42.85
50.00
66.66
-
11
3
9
2
13
5
1
5
3
1
8
3
1
2
% EXPER
32.35
54.76
57.89
42.85
60.00
100.00
56.52
45.45
10.00
71.42
75.00
25.00
57.14
50.00
33.33
100.00
CUESTIONARIO AUTOVALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Para atender el objetivo dos, que se refiere a conocer las explicaciones que ofrecen los docentes noveles y los de experiencia respecto a los niveles de los estándares en que ubican su
práctica pedagógica, se utilizaron las respuestas que se pro-
porcionaron en el Cuestionario de Autoevaluación de la Práctica
Docente (CAut) en el apartado de las explicaciones a la elección
del nivel de desempeño.
Al organizar esta información se obtuvieron tres macrocategorías: problemas, acciones positivas y explicativas o normativas. Como de inicio interesaba más la macrocategoría de problemas, se utilizó dicha información y la que correspondía a las
otras dos categorías se dejó para un análisis posterior.
En la Tabla 29 se presenta la distribución de los 88 problemas detectados en los cuatro niveles y sus categorías. Se halló
que en el nivel aula se ubicaron 54 frecuencias (N: 40.74%), con
lo que este nivel quedó en primer lugar. En segundo lugar se
ubicó el nivel alumno, con 22 frecuencias (N: 63.63%). En terce-
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