Diseño reflexivo de problemas, Monografía Monografía de grado ESUMER | Page 15

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relativamente corto y con un enfoque parcial, por ello se hace solo para el contexto
que lo afecta un ejercicio de aplicación.
Desde la visión holística de los teóricos de la prospectiva de las escuelas
Francesa y Anglosajona, el iniciar el proceso de construcción de futuro, lo enfocan
desde diferentes conceptos, que por lo general se describen de las siguientes
formas:

Por la obtención de una base contextual. El profesor Francisco José Mojíca
como uno de los precursores de la prospectiva en Colombia y Sur América
inicia las etapas del proceso prospectivo desde la precisión de tendencias,
los factores de cambio y las características del entorno 3 .

Por la definición o formulación de un problema. El más sobresaliente
prospectivista de la escuela francesa en su segunda generación, el profesor
Michel Godet, propone la prospectiva estratégica, desde la base teórica de
los humanistas fundadores de la prospectiva, interactuando con los métodos
matemáticos de los principales centros de forecasting (proyectiva) y foresight
(previsión) estadounidenses desarrollados desde la época de los inicios de
la guerra fría. Su método de los escenarios parte de la formulación de un
problema para examinar el sistema por medio de los talleres de prospectiva
estratégica 4 .

Por un concepto normativo de futuro. El profesor Russel L. Ackoff quien ha
sido un impulsador de la investigación de operaciones y la planeación
interactiva, parte del concepto del imaginario o la función objetivo, construido
racionalmente 5 . Pero también el profesor Thomas Miklos, matemático y
promotor de la prospectiva en el mundo hispano parlante,
3
parte de un
MOJICA FRANCISCO. Ponencia pronunciada en el III encuentro latinoamericano de prospectiva UNESCO
Río de Janeiro 20, 21 y 22 de septiembre de 1999.
4
GODET, MICHEL. Creating futures. Economica. London. 2001.
5
ACKOFFf Russell L. Planificación de la empresa del futuro. Limusa. México. 1998.