Para realizar una planeación didáctica hay que considerar 6 aspectos:
1. Datos Generales
Se llenan los recuadros requeridos por la institución educativa como nombre del docente, horarios de clase, numero de clases por semana, modalidad, etc.
2. Objetivo General y Específico de la Materia.
Los objetivos podrían ser el paso más importante a realizar, ya que es lo que el alumno podrá hacer al terminar el curso y lo que irá desarrollando durante el curso y ver que estos objetivos se cumplan es obligación del maestro.
3. Desglose de temas y subtemas.
Establecer los contenidos del curso es el “qué” se va a enseñar y se irá desglosando de general a específico o de específico a general según los criterios del maestro sobre cada tema. Los subtemas y temas son los que serán vistos en clase.
4. Estrategias de Enseñanza.
Establecer las estrategias con las que serán impartidos los contenidos del curso para lograr los objetivos es también obligación del docente, ya que es de gran importancia diferenciar las estrategias conforme al tema a impartir. Las estrategias pueden elegirse de una lista ya hecha por profesionales.
5. Aprendizaje Independiente.
Las experiencias independientes son aquellas que el alumno realizará fuera del aula, es decir, las tareas. El maestro deberá dar tareas sean evaluadas o no, conforme al avance del alumnado y será una verificación de lo aprendido o una preparación para la siguiente clase.
6. Estrategias de Evaluación.
Es una verificación de lo aprendido en un módulo o el curso completo. El docente deberá utilizar estrategias determinadas al aprendizaje que quiere lograr en el alumno. Se puede evaluar contenido, forma, participación, tareas, examen, trabajo en equipo, autoevaluación, etc.
7. Material Didáctico.
Es establecer todo el material que será utilizado durante el curso: papel, lápices, computadora, cañón, televisor, grabadora, etc. las cuales auxilian el desarrollo pleno del curso.
8. Referencia Bibliográfica.
El docente proporcionará una lista de referencias de donde haya sacado la información del curso.
Así aprendemos que no es sencillo realizar la planeación de un curso, sino que por el contrario, es bastante compleja. No solo se buscará un objetivo y lo que se vaya a enseñar sino más que nada el “cómo” se deberán enseñar esos contenidos para que el alumno los aprenda efectivamente. No hay que olvidar considerar el contexto de donde se vaya a aplicar la planeación, la edad del alumnado y sus capacidades y habilidades.