Discusión del caso en el grupo-clase.
Una vez que los alumnos hayan analizado de forma suficiente el caso colaborativamente en grupos pequeños, se realiza una discusión general del caso con la clase completa, guiada por el profesor (quien funge como coordinador y anima la participación de todos los estudiantes).
En la discusión el profesor deberá realizar un encuadre inicial (contextualizar el caso en relación con los temas del programa, sobre el dilema planteado, sobre su verosimilitud, etcétera). Luego, guiará el intercambio de ideas por medio de preguntas a los participantes (hay varios tipos de preguntas: de entrada, facilitadoras de la discusión y de profundización, Wassermann, 1998), procurando evitar la dispersión y la imposición de su punto de vista hasta que se aborden las cuestiones que a su juicio son las más significativas, para estudiar el dilema que el caso plantea. Para finalizar, el profesor induce un cierre de la discusión en la que se concluye con los aspectos fundamentales abordados. Puede haber una fase ulterior de seguimiento del caso, si el grupo está interesado en ello para profundizar y ampliar la comprensión haciendo lecturas adicionales y elaborando un reporte si se considera pertinente.