DIDÁCTICA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA Plan_Coach_Educativo_TIC ALVEIRO MACHADO PÉREZ | Page 7

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE QUE EL LÍDER TIC EVALÚEN PROYECTOS, UNIDADES O EXPERIENCIAS
QUE INTEGREN TIC?
1. Emplea diversos canales y lenguajes propios de las TIC para comunicarse con la comunidad
educativa. Para profundizar en los conocimientos tanto pedagógico como de contenidos y la
articulación de las TIC con el propósito de fortalecer y mejorar la gestión de proyectos en el marco de
una enseñanza efectiva y acorde al propósito de las herramientas pedagógicas tecnológicas.
2. Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a partir de su participación en
redes y comunidades con el uso de las TIC. Porque permite la reflexión de su práctica profesional y al
mismo tiempo, dar realimentaciones que permitan mejorar y fortalecer la capacidad de modelación
efectiva y permitir el mejoramiento continuo en el marco de las experiencias de aprendizaje con el
uso racional pertinente de las TIC.
3. Participa en comunidades y publica sus producciones textuales en diversos espacios virtuales y a
través de múltiples medios digitales, usando los lenguajes que posibilitan las TIC. Evaluar y reflexionar
sobre su quehacer profesional y mejorar continuamente la labor empeñada y obtener éxitos en los
trabajos realizados.
4.2 El Líder TIC como Asesor de sus pares para potenciar Proyectos Unidades y Experiencias
Educativas en TIC:
(Con relación a la Actividad N° 10 menciona 5 puntos que el Líder TIC debe tener en cuenta a la
hora de asesorar Proyectos Unidades y Experiencias Educativas en TIC).
PUNTOS A TENER EN CUENTA A LA HORA DE ASESOR A LOS PARES EN SUS Proyectos Unidades y
Experiencias Educativas en TIC:
1. Concebir que las estrategias comunicativas son necesarias para el reconocimiento de experiencias
propias y colectivas.
2. 3- Reconocer la importancia de los resultados elaborados a través del trabajo colaborativo para
fortalecer las oportunidades de mejora que permitan potenciar los aprendizajes adquiridos por los
pares y las prácticas de aula con los educandos en las distintas áreas básicas y fundamentales del
conocimiento.
3. promover que los proyectos en tic tengan planes de crecimiento y sostenibilidad futuros
4. Identificar fortalezas que presentan los pares en correspondencia al uso racional y pertinente de las
herramientas digitales en las experiencias innovadoras para el logro de los objetivos de aprendizaje de