Contribuţii la achiziţia şi structurarea cunoştinţelor în sisteme inteligente pentru diagnoza defectelor
Diagnoza defectelor
Învăţarea pentru optimizare, denumită şi învăţarea bazată pe
explicaţii, conduce la construirea explicaţiei, adică a arborelui de dovezi
şi la generalizarea explicaţiei prin introducerea variabilelor în arborele
de dovezi.
Fundamentele metodelor CBR
Problemele principale cu care se confruntă metodele CBR sunt:
identificarea problemei actuale, găsirea unui caz din trecut asemănător
cu cel nou, folosirea acelui caz pentru a sugera o soluţie pentru problema
apărută, evaluarea soluţiei candidat propuse şi adaptarea sistemului în
urma învăţării din noua experienţă,. Astfel, putem clasifica metodele
CBR în :
Raţionament bazat pe tipuri ;
Raţionament bazat pe instanţe;
Raţionament bazat pe memorie (MBR);
Raţionament bazat pe cazuri;
Raţionament bazat pe analogii;
Raţionament bazat pe urme.
Raţionamentul bazat pe tipuri provine dintr-o clasificare
probabilistică sau bazată pe model. În abordarea bazată pe model
conceptul este definit extensiv. În abordarea bazată pe tipuri, rezolvarea
unei probleme reprezintă un obiectiv de clasificare prin găsirea unei
clase de apartenenţă a problemei noi apărute. Astfel, clasa celui mai
potrivit caz petrecut anterior devine o soluţie a problemei de clasificare.
Raţionamentul bazat pe instanţe reprezintă o abordare ce ţine cont de
sintaxă fiind o specializare a raţionamentului bazat pe tipuri.
Raţionamentul bazat pe memorie scoate în evidenţă colecţia de cazuri ca
fiind o memorie extinsă iar raţionamentul este privit ca un proces de
accesare şi căutare în această memorie. Scopul metodelor bazate pe
cazuri îl reprezintă organizarea şi accesul la această memorie,
distingându-se de alte abordări prin folosirea tehnicilor de procesare
paralelă. Raţionamentul bazat pe analogii este folosit adeseori pentru a
caracteriza metodele de rezolvare a problemelor noi bazându-se pe
cazurile precedente dintr-un domeniu diferit faţă de CBR care pune
accentul pe indexarea şi potrivirea strategiilor pentru cazurile dintr-un
singur domeniu.
34