GUÍA PARA EL RECTOR , DIRECTIVOS DOCENTES Y DOCENTES
Y discutir con los padres en primer lugar qué tipo de formas geométricas sólidas existen : cuadrado , rectángulo , circulo , triangulo . Posteriormente , a manera de ejemplo les comparte a las familas alguna estrategia cotidiana : Recortar figuras de revistas donde aparezcan objetos con estas figuras , y que los niños las agrupen de acuerdo a sus formas . Grupos de cuadrados ( televisores , cajas , cuadernos , maletas ), círculos ( balones , globos , frutas , platos ).
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El docente organizará a las familias por pequeños grupos ( 5 o 6 personas ); a cada grupo les entregará una copia de los DBA de Lenguaje y Matemáticas del grado correspondiente ( disponibles en http :// aprende . colombiaaprende . edu . co / es / siemprediae / 86404 ).
El docente repartirá tarjetas a cada participante de los grupos ( en la medida de lo posible de colores ) y marcadores y les pedirá que : a . Seleccionen un DBA que les interese . b . Analicen cómo desde la casa pueden apoyar el aprendizaje propuesto en el o los DBA analizados . c . Escriban en la tarjeta una estrategia cotidiana que se comprometen a implementar en la casa con su ( s ) hijo ( s ) para aportar al cumplimiento de los DBA , construida por ustedes como padres o acudientes .
Para incentivar la discusión y brindar ideas de partida , sugerimos compartir con las familias algunas de las tarjetas del Anexo 3 .
Se le pedirá a los representantes de los grupos que , voluntariamente , compartan el resultado de sus reflexiones .
El docente tomará nota en el tablero de los aportes de las diferentes familias y les mostrará cómo , desde la casa , si es posible apoyar el desarrollo de los DBA .
El docente pide a las familias conservar las tarjetas , pues en la socialización y cierre el compromiso con el ISCE y el de los DBA , serán pegados en el Mural y quedarán expuestos para que los estudiantes reconozcan los compromisos que sus padres , madres y / o acudientes asumieron con su educación .
Uno de los padres , madres o acudientes será el representante del salón , para la socialización de los compromisos en la plenaria de cierre .
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