• Proposta d’activitats per fer amb les músiques:
Relació de temes per escoltar a l’aula, ( vegeu l’annex)
-Escoltar la música.
-Establir una conversa sobre què els ha semblat, què els ha suggerit, si els ha
agradat, si han reconegut algun instrument.
-Proposar-los que ballin aquesta música. Podem fer que la meitat del grup balli
i l’altra meitat observi.
• És l’organització de l’activitat que farem al museu i, per tant, anirà bé que
ja els resulti familiar.
• El fet de que hi hagi un grup que balli i que l’altre observi, ajuda a fer
créixer els moviments. Els qui ballen estan motivats perquè se senten
observats i ho volen fer bé. Els qui observen estan expectants pel que
fan els seus companys i ja pensant en el que faran ells.
• Podem parlar dels moviments que han sortit, quins ens han agradat més,
reproduir-ne tots junts alguns, crear una coreografia col·lectiva a partir
dels moviments individuals...
-Després d’aquesta expressió corporal més lliure podem donar-los algun
element similar al que els donaran al museu, perquè el facin ballar amb la
mateixa música.
Al museu se’ls donarà un cinta, en l’àmbit del Renaixement i un mocador, en
l’àmbit del Barroc. Moure’ns a través d’un element com la cinta o el mocador
pot facilitar un moviment més desinhibit i natural. La cinta ens permet un
moviment més juganer i viu amb diferents contrastos. Els mocadors, si els
agafem només per la punta, ens conviden a fer una acció més solemne.
24