desarrolla tus procesos cognoscitivos revista | Page 7

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sobrecarga de actividades, que afectan el el syllabus. Manifiestan: “no
rendimiento académico. Los ingresos son comprendo”.
tardíos y generan problemas en la
socialización con los grupos
colaborativos, aumento de ansiedad y
angustia con el no cumplimiento de
fechas, cierres de agendas, solicitudes
•
En 80.9%, se apreció bajo nivel en
competencias lectoras (poco gusto por
escribir y leer y con una tendencia a
memorizar mecánicamente, a copiar y
pegar en compromisos presentados.
extemporáneas y actitudes, en ocasiones,
•
Los productos académicos
agresivas, por no aceptar los trabajos
entregados por los estudiantes, son, en un
fuera de fechas.
71.5% incompletos, sin seguimiento de
•
En la lectoescritura de los
estudiantes, se encuentra que escriben sin
utilizar signos de puntuación (comas,
tildes, puntos, punto y coma), ni el uso de
mayúsculas en donde se necesita. Esto
hace que los correos presentados en los
Ambientes virtuales no sean claro ni
técnicos.
•
No se aprecian hábitos de lectura
y la que realizan es poco comprensiva, ya
que se hacen preguntas, sobre aspectos
que están definidos en la guía, la rúbrica o
instrucciones, con poca profundidad y no
responden a lo que se pide, para el
aprendizaje. Falta aplicación de lo
aprendido y se usa en un 39.6%, la copia
y el plagio de fuentes de internet o
compañeros.