DEREVO журнал о семейных ценностях Derevo 5 2019 | Page 33
education / 31
В 2017 году министр образования и науки РФ Ольга Василь
ева публично заявила: «Я убеждена, что в школе должны
играть в шахматы. У детей, которые играют в шахматы
в школе, показатели успеваемости выше на 35–40 %».
Сейчас более чем в 18 тысячах российских школ
проводятся занятия по шахматам, это 48 % от их обще‑
го количества. С 2016/2017 учебного года этот показа‑
тель вырос на 13 %. В прошлом году в Новосибирской
области шахматы как кружок преподавали более
чем в 200 школах. По подсчетам Минпросвещения
для введения всеобщего шахматного обучения в ре‑
гионе нужно подготовить около 500 преподавателей.
В 2017 году в Новосибирском государственном техни‑
ческом университете стартовала программа профес‑
сиональной переподготовки «Педагогика дополни‑
тельного образования (шахматы)». В июне 2018 года
курс окончили 36 человек, которые уже имели выс‑
шее или среднее специальное образование.
Сейчас большинство детей изучают шахматы
вне стен школы. Так, первоклассник Матвей Нефе‑
дов чуть больше года занимается в школе «Маэстро».
За это время он поучаствовал примерно в тридцати
турнирах, среди которых было первенство Ново‑
сибирской области и первенство Сибирского феде‑
рального округа. Матвей уже имеет третий взрослый
спортивный разряд по шахматам.
— У нас в шестом лицее пока нет уроков шахмат,
но обещают ввести, — рассказывает мама Матвея
Елена Нефедова. — Я считаю, что шахматы долж‑
ны быть необязательным предметом. Может быть,
первые три–четыре–пять уроков для всех, а потом
ребенок должен сделать выбор, интересно это ему
или нет. Потому что шахматы — очень серьезный
труд. Это кажется, что так просто играть и у кого есть
талант, тот знает правильные ходы. Нет, есть опре‑
ШКОЛЫ,
В КОТОРЫХ ПРОВОДЯТСЯ
ЗАНЯТИЯ ПО ШАХМАТАМ
/
учебный год
%
/
учебный год
%
деленные шахматные законы, нужно уметь считать
на пять ходов вперед, анализировать, иметь анали‑
тический склад ума. Не все дети к этому расположе‑
ны. У каждого свои таланты.
КОГДА И КАК ЛУЧШЕ НАЧИНАТЬ
ЗНАКОМИТЬСЯ С ШАХМАТАМИ
— Лучше всего начинать учиться игре в шахматы
в пять-шесть лет, кто‑то приходит заниматься в пер‑
вом–втором классе, — объясняет Михаил Тыщен‑
ко. — С одной стороны, хорошо бы начать учиться
пораньше, а с другой — когда ребенок постарше, он
немного быстрее всё воспринимает. Нет однознач‑
ного ответа, когда лучше начинать изучать шахмат‑
ную науку. Когда появляется интерес, тогда и надо
начинать заниматься.
В «Маэстро» предусмотрена ступенчатая си‑
стема обучения. Сначала детей учат азам шахмат,
кому‑то этого оказывается достаточно, и они ухо‑
дят из школы, большинство же переходит на следу‑
ющий этап и начинает более углубленное изучение
шахмат. Школа старается идти в ногу со временем —
на занятиях используют различные видеоматериа‑
лы и шахматные программы.
— Благодаря современным средствам обучения
и методики обновляются, — поясняет директор
школы. — Например, сейчас не нужно расставлять
фигуры на доске, а можно за одну секунду вывести
позицию на экран, показать детям красочный муль‑
тик или специальную программу. Конечно, всё это
облегчает преподавание.
Личным опытом делится мама Матвея Елена Нефедова:
— Папа научил Матвея, как ходят фигуры, а потом он сам попросил занимать-
ся дальше, и мы отдали его в шахматную школу. У Матвея ярко выраженные ма-
тематические способности, но я не знаю, что первично: шахматы это вызва-
ли или его любовь к математике вызвала любовь к шахматам. В любом случае
благодаря шахматам меняется образ мышления, процесс принятия реше-
ний и выбора альтернатив строится по‑другому. У него уже более взрос-
лое мышление.
У Матвея есть старшие братья, которые также знают, как ходят
шахматные фигуры, однако через два месяца занятий мальчи-
ка в «Маэстро» они стали ему безальтернативно проигрывать.
Сейчас Матвей соревнуется со взрослыми спортсменами.