De mic învăț să mă feresc de rele proiecte didactice ISBN Proiecte didactice- De mic invat ISBN | Page 26

Forme de organizare a activității: frontal, individual, pe grup
Bibliografie:
Breben, S. ,Gancea E. . Metode interactive de grup, Ed. Arves, Craiova, 2004
Tătaru, Lolica. Piramida cunoașterii-Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Ed.
Diamant, 2014
Culea, Laurenția. Activitatea integrată în grădiniță, Ed. Didactica Publishing, 2011
Scenariul zilei
I.
Momentul organizatoric
Copiii se vor aşeza în semicerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu toţi
membrii grupei. Debutul activităţii îl reprezintă Întâlnirea de dimineaţă cu următoarele
momente: Salutul: În această dimineață salutul va fi legat de tema zilei, ne vom saluta cu ”Bună
dimineața micule pieton!” Prezenţa şi completarea calendarului naturii: Se completează
prezența, apoi copiii precizează anotimpul și ziua în care ne aflăm, marcând schimbările meteo,
precum şi îmbrăcămintea potrivită pentru această perioadă. Se iniţiază un moment de înviorare.
Împărtăşirea cu ceilalţi și mesajul zilei: azi ”Învățăm să circulăm” iar copiii vor dezbate despre
Cum știm să circulăm!
II.
Captarea atenției pentru activitățile de învățare - Noutatea zilei
Un personaj surpriză, băiețelul Ionuț, va veni în vizită pentru a le cere ajutorul copiilor.
El le povestește despre accidentul care l-a avut, fiindcă nu știa să circule. Ionuț vrea să învețe să
circule corect și cere ajutorul copiilor în a parcurge un traseu cu obstacole pentru a ajunge acasă.
III.
Anunțarea temei și a obiectivelor
Prin intermediul lui Ionuț și a planșei cu traseul se anunță tema zilei ”Învățăm să
circulăm”. Vom lucra la centrele de interes unde vom construi semne de circulație, vom realiza
mașinuțe și vom găsi umbra străzii, a parcului, a trotuarelor pentru a realiza o machetă. Apoi
pentru a merge mai departe ne vom juca un joc unde vom răspunde la ghicitori, vom așeza
imaginile la locul potrivit, vom răspunde întrebărilor puse de Ionuț și vom picta o mașina.
Tranziție- ”Învățăm să circulăm/Strada cum s-o traversăm/ Doar pe zebră noi călcăm/ Și de
semne ascultăm!”
IV.
Dirijarea învățării
Prezint centrele deschise, iar pentru început copii se vor așeza la mese în funcție de
interesul fiecăruia.
26