De mic învăț să mă feresc de rele proiecte didactice De mic invat proiecte didactice | Página 46

-să rezolve corect sarcinile piramidei, redând titlul poveştii, realizând un dialog între personaje şi
mimând emoţiile trăite de personaje, ajutaţi de educatoare
- să identifice în imaginile afişate comportamente pozitive/negative, bazându-se pe experienţa
proprie
Strategii didactice
Metode si procedee: conversaţia, explicația, demonstrația, povestirea, exercițiul,
problematizarea,metoda explozia stelară,metoda piramida,metoda turul galeriei
Mijloace didactice: lego, inimi din hartie colorata, lipici, hartii colorate, creioane colorate,
puzzle „Mijloace de transport”, reviste, carti, imagini cu mijloace de transport ilustrate, mijloace
de transport machetă, calendarul naturii, feţe vesele şi triste,zilele saptamanii, zilele anului, cele
patru anotimpuri, cântec „Bună ziua, mulţumesc, te rog”, plicuri colorate, semne de
circulatie,tunete audio, siluete Habarnam si Cuminţica, videoproiector, calculator,sunetul ploii si
tunete, imagini proiectate-poveste,siluete personaje, macheta fragmente poveste, 2 bucati de
carton-balonul (Asa da/asa nu),imagini comportamente ilustrate,stelute colorate cu
intrebari,panza priramida, cartonase fragmente si persojane din poveste ilustrate,cartonase
emotii, panza albastra, nori, oras,clepsidra, feţe vesele şi triste autocolant, clopoţel, recompense.
Forme de organizare a activității: activitate frontală, de grup și individual
Metode de evaluare: verificare orală, observarea curentă a comportamentului, aprecieri
stimulative, analiza răspunsurilor și a produselor, corectarea imediată a răspunsurilor, aprecierea
gradului de interes și atenție.
Scenariul didactic
I.Moment organizatoric: Pentru reușita activității, în cadrul momentului organizatoric se
realizează: aranjarea mobilierului, pregătirea materialului didactic, asigurarea unei atmosfere de
lucru adecvate. Copiii intră în sala de grupă pe o melodie ritmată şi după adresarea salutului
fiecarui copil ii prezint centrele de lucru unde vor realiza sarcinile:să „citească” informaţii despre
semnele de circulaţie, să construiască secţia de poliţie şi pompieri, folosind piese lego, să
realizeze îndoirea în jumătate a inimilor, să lipească jumătăţile de inimi deasupra coşului,
respectând modelul educatoarei, să îmbine piesele de puzzle pentru a realiza mijloace de
transport. După finalizarea sarcinilor pe centre, felicit copiii şi îi invit să se pregătească pentru
începerea călătoriei. Pentru aranjarea mobilierului şi pregătirea materialelor pentru activitatea
46