De mic învăț să mă feresc de rele proiecte didactice De mic invat proiecte didactice | Page 38

 Să participe activ la jocul de rol, interpretând rolul propus, valorificând normele de
conduită însușite anterior
 Să interacționeze adecvat cu partenerii de joc
Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: explicația, conversația, demonstrația, jocul de rol,
problematizarea, trierea aserțiunilor
Mijloace didactice: semafor cu 2/ 3 culori, jetoane cu semne de circulație, planșă ”Orașul”,
trecere de pietoni din carton, costum de polițist, paleta agentului de circulație, mașină realizată
din scăunele cu centuri de siguranță, autobuz realizat din scăunele, covor ”Trafic”, mașinuțe,
recompense
Forme de organizare a activității: frontal, pe grupe, individual
Durata: 20-25 minute
Scenariu didactic
1.Moment organizatoric
-pentru prima parte a activității copiii vor fi așezați în semicerc, iar în fața lor va fi flip-chartul
-pentru jocul de rol, în sală vor fi amenajate următoarele: covor cu trafic de mașini, trecere de
pietoni din carton, mașină realizată din scăunele, fiecare scăunel având o bandă ca centură de
siguranță, autobuz realizat din scăunele, costum de polițist, semafoare din carton
2. Captarea atenției
Copiii sunt așezați în semicerc și li se prezintă elementul surpriză - ”Doru- semaforul”, musafirul
care a venit în vizită la grupa lor
3. Anunțarea temei activității și a obiectivelor
Doru-semaforul a venit în vizită la grupa mijlocie să se joace împreună cu copiii jocul ”Știm să
circulăm corect!”, deoarece a auzit că preșcolarii cunosc foarte bine semnele de circulație și
respectă toate regulile de circulație
-se repetă în cor titlul jocului
4. Dirijarea învățării și obținerea performanței
Varianta 1: ”Săculețul fermecat”
38