Não se podem prever todos os detalhes referentes ao cenário de aprendizagem real. Tudo que está no plano de observação do investigador pode mudar em relação ao que é pretendido, como as reações, interpretações, habilidades e interações dos diversos atores nesse cenário de avaliação.
Nos estudos de Barab (2006), o método DBR precisa passar por algumas fases para que apresente resultados eficazes.
- na elaboração de pressupostos que tenham base teórica consistente;
- na recolha de dados relevantes;
- na análise dos dados e confronto com a teoria;
- na análise de múltiplas opiniões;
- na prestação de contas;
- na análise entre o projeto, teoria e a literatura pesquisada.