COMPETENȚE DE PERFORMANŢĂ
COMPETENȚE GENERALE
COMPETENȚE SPECIFICE
1.Dezvoltarea capacităţii de receptare a C1: Utilizarea diverselor forme folclorice în
mesajului oral
desfăşurarea unor şezători sau serbări
2.Dezvoltarea capacităţii interpretative
C2: Interpretare vocală după auz a unor
3.Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de obiceiuri folclorice pentru copii, respectând o
lucru cu diverse materiale şi ustensile
emisie şi o dicţie corectă;
4.Dezvoltarea spiritului de echipă şi a C3: Acompanierea ritmică cu obiecte sonore
colaborării
sau de percuţie;
C4: Aplicarea corectă a tehnicilor de lucru cu
materiale şi auxiliare;
C5: Aprecierea unui produs în funcţie de
proiectul iniţial;
C6: Aplicarea regulilor stabilite la şezători, la
spectacole, în relaţiile cu elevii.
MODALITĂŢI DE EVALUARE
Metode tradiţionale: Probe orale, probe scrise, probe practice.
Metode alternative: Observarea sistemică a elevului în timpul rezolvării sarcinii, proiectul,
portofoliul.
V.3. ACTIVITATE OPŢIONALĂ ,,PUI DE ROMÂNAȘ”, ITU ALINA, Școala
Gimnazială Cuzdrioara , localitatea Cuzdrioara, județul Cluj
Argument
Folclorul face parte dintre comorile neamului românesc care, odată cu trecerea timpului,
probează incontestabil identitatea noastră între celelalte culturi ale lumii. Dacă uităm tradiţiile şi
obiceiurile naţionale putem spune că nu ne mai ştim rădăcinile, actul nostru de identitate ca popor.
Grădinița, școala trebuie să fie elementul care să conştientizeze copilul asupra valorii
creaţiilor populare transmise din generaţie în generaţie de-a lungul timpului. Ea trebuie să păstreze
şi să cultive interesul pentru cunoaşterea tradiţiilor şi obiceiurilor, de la cele mai mici vârste, ca un
semn de respect pentru trecutul nostru românesc.
La vârsta preşcolară se pot forma cele mai elementare deprinderi de a mânui acul, de a
aranja culorile, de a decora, a șnurui sau a împleti. Pe lângă aceste deprinderi se cultivă sentimente
de dragoste de a practica arta meşteşugărească, de a persevera în muncă şi a se perfecţiona odată cu
vârsta şi de a purta aceste obiecte cu anumite prilejuri. Pentru a scăpa de pericolul uitării şi a
pierzaniei şi a salva ce se mai poate eu îmi planific la activităţile opţionalului observări, convorbiri,
activităţi practice pe această temă. Lucrul nu merge bine dacă nu este însoţit de poezie, muzică şi
dans. Portul românesc e cel mai artistic şi mai distins dintre toate porturile populare. Cunoscând
portul popular, dansul şi muzica populară copiii vor înţelege că prezentul este valoros numai
împreună cu trecutul.
Pătrunderea copilului în cultură se produce în familie, în primii ani de viaţă, la nivel popular,
şi continuă pe tot parcursul vieţii omului în comunităţile sociale din care face parte şi, într-un mod
sistematic în unităţile de învăţământ.
Grădiniţa, fiind prima dintre acestea, contribuie la educarea copiilor în spiritul tradiţiilor
naţionale .
Competențe generale:
-Cunoaşterea de către preşcolari a unor aspecte ale limbajului artistic şi cultivarea gustului estetic;
-Dezvoltarea gustului pentru frumos şi declanşarea emoţiilor artistice;
-Stimularea imaginaţiei, a curiozităţii, a potenţialului creator în realizarea unor obiecte, preţuirea
muncii şi afirmarea propriei persoane;
-Cunoaşterea materialelor şi ustensilelor cu ajutorul cărora se realizează unele obiecte;
-Realizarea unei bune colaborări între preşcolari, şcolari, tinere din sat şi părinţi;
85