Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13 | Page 47

Prof. Nicoletta Huștiuc, Șc. Gimnazială nr. 3 Cugir/G.P.N. Vinerea, jud. Alba
Prof. Noemi Tinea, Colegiul Tehnic Agricol ,,Al. Borza”/ Grădinița cu
Program Prelungit Geoagiu, jud. Hunedoara
Acest parteneriat se dorește un schimb de experienţă, în care, pentru fiecare grupă în
parte, educatoarea şi copiii au prilejul să cunoască medii de viaţă şi muncă, relativ noi pentru ei ,
să schimbe idei, să găsească soluţii viabile la problemele cu care se confruntă.
Desfăşurarea acestui program în parteneriat vine ca răspuns la nevoia educatoarelor din
cele două unităţi de a se cunoaște mai mult în ceea ce privește sustenabilitatea, având în vedere
că ea reprezintă nu doar ecologie, educație ecologică pentru îngrijirea mediului înconjurător, ci
este ca o casă așezată pe cei 4 piloni, care sunt: educație pentru societate, cultură, economie și
mediul înconjurător, restrângând ariile de acoperire la educația preșcolară și toate acestea fiind
bineînțeles adaptate vârstei preșcolare.
Preşcolarul este implicat în viaţa socială prin apartenenţa sa la familie, la grupurile de joc şi
de învăţare , dar şi prin relaţiile specifice pe care le poate stabili şi cu diverse instituţii şi
organizaţii din comunitatea în care trăieşte. De aceea procesul de socializare poate şi trebuie să
înceapă de timpuriu.
Proiectul răspunde nevoii preşcolarului, de a-şi asuma roluri şi responsabilităţi, de a-şi
dezvolta personalitatea şi urmăreşte iniţierea lui, a viitorului cetăţean, într-un comportament
activ, conştient responsabil, capabil de înţelegere şi respect.
În cadrul acestui parteneriat, scopul urmărit a fost stabilirea unei mai bune comunicări, a
realizării ceea ce putem înţelege prin trainice prietenii, o mai temeinica cunoastere ]n ceea ce
priveste sustenabilitatea inca din educatia timpurie, a creşterii prestigiului celor două instituţii
prin popularizarea activităţilor
Scopul proiectului
experimentarea de către educatoare şi preşcolari a unor situaţii noi, învățarea prin
descoperire a temei sustenabilității, prin aplicare practica a activităților desfășurate prin proiect,
dezvoltând situatii stimulative pentru procesul cognitiv, adaptarea comportamentului la situaţii
inedite; educarea sentimentelor de prietenie, toleranţă, armonie şi bună dispoziţie în relaţiile cu
copiii preşcolari din unitatea parteneră; antrenarea copiilor în activităţi specifice vârste, în
vederea dezvoltării armonioase;
Obiective
să iniţieze activităţi care presupun dezvoltarea climatului afectiv – pozitiv;
să-şi formeze reprezentări corecte asupra sinelui şi a celorlalţi;
să descrie şi să dezvolte relaţii şi atitudini sociale (colaborare ,
solidaritate, toleranţă)
să manifeste dorinţa de participare la activitatile proiectului;
47