Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13

5. Prezentarea conținutului și dirijarea învățării Pe tot parcursul desfăşurării activităţii, voi supraveghea toate centrele de interes şi voi urmări modul cum relaţionează preşcolarii, cum comunică şi interacţionează cu partenerii de grup, dar şi cum manipulează materialele la jocul de masă. Voi da semnalul prevestitor începerii lucrului, apoi pe cel de încetare a lucrului. Voi face aprecieri privind munca depusă şi realizarea sarcinilor la fiecare centru. Tranziția,, Ursul prin pădure”face trecerea la activitatea pe domenii experiențiale. La revenirea în sala de grupă, copiii sunt îndrumați să se așeze pe scăunele, în semicerc. Copiii sunt curioşi ce se află în plicurile colorate din coşuleţul zânei, prilej cu care le spun că acele plicuri conţin probe diferite pentru jocul nostru de azi ,, În lumea minunață a poveștilor” pe care ei vor trebui să le rezolve. Mai întâi, trebuie să asculte cu mare atenţie sarcinile citite de mine, ei să răspundă corect și cât mai frumos, în ordinea anunţării, prin ridicarea a două degete. explicația, demonstrația, conversația, jetoane imagini, plicuri c e conțin probele, accesorii necesare probei ,,De-a actorii”, o stea mare si Jocul de probă: cinci steluțe mici Răspunsurile corecte vor fi colorate(explozia stelară) aplaudate. Pentru a exemplifica, voi chema un copil, va extrage un plic, eu voi citi sarcina de lucru, iar primul copil care va ridica două degete, va răspunde. Se execută un joc de probă, putându-se astfel observa, dacă regulile au fost înţelese de către toţi copiii. a)Cât e vară ,,cucurigu” ,,Cucurigu” când dă frigul, Cine-i frate dumnealui Cum îl cheamă, poți să spui? ( Cocoșul) 11

Dascalul de ieri si de azi nr. 13 Dascalul de ieri si de azi 13 | Page 11