Dascalul de ieri si de azi dascalul oct nov 2018 | Page 55

COORDONATE DEFINITORII ALE CONSILIERII FAMILIEI
ÎN INSTIRUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
Prof. înv. primar Szilagyi-Tomoiu Mihaela
Școala Gimnazială Nr. 3 Cugir
Consilierea familiei în instituţia de învăţământ, în mare parte, reprezintă un rezultat al
valorificării eficiente a parteneriatului educaţional. În condiţiile actuale, şcolii îi revine o nouă
funcţie de remediere şi susţinere, ajutorare a elevului şi familiei acestuia. Deseori această
susţinere nu este axată doar pe aspectele ce ţin de cariera şcolară a elevului. Colaborarea
agenţilor educativi prin actele de consiliere a elevilor şi a familiilor lor se prezintă ca un obiectiv
important al unui parteneriat, orientat spre valorizarea optimă a relaţiei dintre cadre didactice –
elevi – şi familie. Parteneriatele educaţionale sunt o componentă esenţială a vieţii şcolare. Ele
reprezintă o formă de comunicare, cooperare şi colaborare în sprijinul copilului la nivelul
procesului educaţional. În acest context, este necesar să menţionăm că parteneriatul educaţional
se desfăşoară în paralel cu procesul instructiv – educativ şi, că el este o condiţie, dar şi un factor
important de realizare eficientă a consilierii familiei; de transformare a școlii într-o instituție
prietenoasă nu numai copilului, dar și întregii familii. Nu în zadar, cercetătoarea Vrăjmaş E.
consideră că parteneriatul educaţional reprezintă o formă de sprijin, asistenţă şi unificare a
influenţelor educative formale (p. 219).
Colaborarea dintre părinţi şi cadrele didactice, consultarea familiei, în anumite momente
ale procesului educaţional, va asigura calitatea în educaţie, şi va spori randamentul şcolar. Astfel,
Cristea S., defineşte noţiunea de parteneriat educaţional la nivelul unui concept operaţional. În
această cheie parteneriatul educaţional constituie:
− un angajament într-o acţiune comună negociată;
− un aport de resurse, de schimbări, de contacte, de reţele asociate în termeni constructivi;
− prestare de servicii realizate de agenţii sociali;
− un acord de colaborare între parteneri, care lucrează împreună pentru realizarea
scopului;
− în cadrul instituţional de rezolvare a unor probleme comune, prin acţiuni coerente,
plecând de la definiţia obiectivelor
– cadru cu repartizarea clară a responsabilităţilor şi a proceselor de evaluare (într-un
spaţiu şi timp delimitat).
Deci parteneriatul reprezintă o colaborare între două sau mai multe părţi acţionând
împreună pentru a atinge interese sau obiective comune. Părţile implicate în realizarea
parteneriatul educaţional de obicei sunt:
− instituţiile educaţiei: familie, instituţie de învăţământ şi comunitate;
55