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SEÇÃO 1 - LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
RESUMO O seguinte relato tem por objetivo apresentar os desdobramentos do curso de Formação Docente intitulado Frida Kahlo : das telas para as narrativas transmidiáticas , que teve público-alvo os discentes da graduação em Letras língua espanhola da Universidade Federal do Pará ( UFPA ). O produto conta com a realização de atividades voltadas para a aprendizagem da língua espanhola , alicerçadas na Tríade Língua , Ensino e Cultura , resultando em um livro ilustrado , que fora realizado , por ocasião do contexto pandêmico que enfrentávamos , totalmente dentro de um ciberespaço , valendo-se de ferramentas e recursos digitais como vídeos , podcast , biblioteca virtual , entre outros . Personagens da literatura hispânica fizeram parte da narrativa ficcional , juntamente a Frida e os pesquisadores . Por meio deste trabalho compartilhamos a efetividade do uso de nosso produto , bem como a metodologia empregada nele , e o resultado material que obtivemos como a confecção de um livro ilustrado e um chaveiro de Guia Didático com acesso rápido às atividades desenvolvidas .
Palavras-chave : Cibercultura . Ensino-Aprendizagem . Criatividade . Inovação . Espanhol .
ABSTRACT
The following product aims to present the developments of a Teacher Training course entitled “ Frida Kahlo : from screens to transmedia narratives ”, which had a target audience of undergraduate students in Spanish Language at the Federal University of Pará ( UFPA ). The product includes activities aimed at learning the Spanish language , based on the Language , Teaching and Culture triad , resulting in an illustrated book , which was created , during the pandemic context we were facing , entirely within cyberspace , using digital tools and resources such as videos , podcasts , virtual libraries , among others . Characters from Hispanic literature were part of the fictional narrative , alongside Frida and the researchers . Through this work we share the effectiveness of using our product , as well as the methodology used in it , and the material result we obtained , such as the creation of an illustrated book and a Didactic Guide keychain with quick access to the activities carried out .
Keywords : Cyberculture . Teaching-Learning . Creativity . Innovation . Spanish .
INTRODUÇÃO
Levando em consideração o momento que estávamos passando , a pandemia da COVID-19 , o curso de formação foi construído a fim de potencializar a formação continuada dos futuros docentes , em uma plataforma virtual , fundamentados nos seguintes pilares : ensino de línguas - interacionistas / dialógica , como cultura e interação , cibercultura e letramento literário . Segundo Geraldi ( 1996 ), sobre a concepção de linguagem , a língua , como produto desta história e como condição de produção da história presente , vem marcada pelos seus usos e pelos espaços sociais destes usos . Incentivar professores
a seguir adequando materiais de aulas , atividades e interações que passaram a ser majoritariamente digitais , fez com que seus métodos de ensino e aprendizagem fossem
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LIVRO ILUSTRADO - DAS TELAS PARA AS NARRATIVAS TRANSMIDIÁTICAS : UMA PROPOSTA DE ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA NA CIBERCULTURA