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SEÇÃO 7 - APOIO AO PROFESSOR
RESUMO O produto resultante da pesquisa de Mestrado Profissional em Ensino , vinculado ao Programa de Pós-Graduação Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior ( PPGCIMES ), do Núcleo de Inovação e Tecnologias Aplicadas a Ensino e Extensão ( NITAE2 ), da Universidade Federal do Pará ( UFPA ), foi um e-book em que foram mapeadas práticas docentes a partir das observações realizadas no momento das aulas no Centro de Educação de Jovens e Adultos Prof . Luiz Otavio Pereira - CEEJA / Belém , que desenvolve a metodologia de ensino personalizado na Educação de Jovens e Adultos ( EJA ). A motivação ao elaborar este e-book foi socializar práticas exitosas observadas no contexto da EJA , as quais apresentavam as dimensões ética , afetividade , diálogo e autonomia na relação professor-aluno , proporcionando uma aprendizagem significativa .
Palavras-chave : Educação de Jovens e Adultos . Ensino Personalizado . Prática Docente .
ABSTRACT The resulting product from the research of the Professional Master ’ s Degree in Teaching , linked to the Creativity and Innovation Postgraduate Program in Higher Education Methodologies ( PPGCIMES ), placed on the Nucleus of Innovation and Applied Technologies to Teaching and Extension ( NITAE ²), of the Federal University of Pará ( UFPA ), was an e-book in which teaching practices were mapped based on observations made during classes at the Education Center Professor Luiz Otavio Pereira – CEEJA / Belém , which develops the personalized teaching methodology in Youth and Adult Education ( EJA , in Portuguese ). The motivation for creating this e-book was to share successful practices observed in the context of EJA , which presented the dimensions of ethics , affection , dialogue , and autonomy in the teacher-student relationship , providing meaningful learning .
Palavras-chave : Youth and Adult Education . Personalized Teaching . Teaching Practice . INTRODUÇÃO
Esta pesquisa objetivou mapear e sistematizar práticas docentes , em forma de e-book , desenvolvidas no contexto do ensino personalizado da Educação de Jovens e Adultos ( EJA ) do Centro de Educação de Jovens e Adultos Prof . Luiz Otávio Pereira – CEEJA / Belém , que contribuam para a aprendizagem dos estudantes . Um fazer docente diferenciado emerge nesse contexto , sinalizando a pertinência de encontrar dimensões que correspondam às necessidades do aluno da EJA . Os trabalhos de Freire ( 2005 ), Arroyo ( 2012 ; 2017 ) e Pimenta ( 1996 ) serviram de inspiração para a construção das dimensões diálogo , afetividade , ética e autonomia , as quais acreditamos que deveriam se fazer presentes na relação pedagógica professor-aluno , cada qual com suas singularidades , mas que se articulam e se complementam .
Portanto , partindo das atribuições voltadas para atuação profissional da pesquisadora-mestranda no referido Centro , houve um estímulo para analisar o que leva
PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO ENSINO PERSONALIZADO : VIVÊNCIAS DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PROF . LUIZ OTÁVIO PEREIRA - CEEJA / BELÉM
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