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SEÇÃO 6 - gestão E BIBLIOTECA
Como desdobramento da criação das cartas didáticas e a partir das bases teórico-metodológicas utilizadas na pesquisa , os estudantes se envolvem e se apropriam do material elaborado e percebem a biblioteca como um espaço integrante do seu processo de ensino e aprendizagem . ( Varanda , 2022 , p . 168 ).
Da concepção aos dias atuais , mais de 60 pessoas já tiveram contato com , pelo menos , uma fase do produto educacional por meio de visitas orientadas , treinamentos do portal de periódicos da Capes , participação em sala de aula e capacitação de novos bolsistas / extensionistas da BC / UFPA .
A estrutura do produto permite que as fases funcionem de forma independente . Desse modo , a fase 3 ( Pesquisa na Biblioteca ) tem sido apropriada nos treinamentos de uso do portal de periódicos da Capes , quando solicitados por docentes que ministram , principalmente , a disciplina Metodologia da Pesquisa , tanto da UFPA como de outras Instituições de Ensino Superior , que pretendem desenvolver em sala de aula a aprendizagem da habilidade da busca informacional .
As variadas maneiras de aplicabilidade do produto têm sido bastante utilizadas para ambientar novos usuários , bem como veteranos que desejam se aprofundar acerca dos recursos informacionais disponíveis na BC / UFPA , além de divulgar a Universidade , quando aplicado em outras instituições .
PERSPECTIVAS FUTURAS
O potencial de uso do # boraprocurar vai muito além do ensino superior , podendo ser também aplicado na educação básica para que o usuário possa desenvolver as habilidades informacionais necessárias para realizar uma pesquisa eficiente , desde antes do ingresso à universidade . Como aponta Campello et al . ( 2009 , p . 10 ), o estudante desde as séries iniciais “ precisa ter autonomia na sua relação com o conhecimento [...] deve conhecer suas próprias necessidades de informação e saber como obtê-la e utilizá-la para atender a seus propósitos ”.
Sendo assim , o produto poderá ser adaptado para outros formatos e contextos ampliando as possibilidades de disseminação , utilizando recursos de gamificação , a acessibilidade e a tecnologia . Para trabalhos futuros , sugerimos as seguintes possibilidades :
• Criação de cartas com acessibilidade para pessoa com deficiência ( PcD ) visual e auditiva : as cartas poderiam ter texto em braille , QR Code para vídeos com a tradução em Libras e arquivos de áudio com a audiodescrição das figuras e ilustrações .
• Ampliar a disseminação do conjunto de cartas por meio do suporte digital : as cartas poderiam ser disponibilizadas em formato digital , como um tabuleiro com os QR Codes das cartas , um jogo online ou um aplicativo .
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# BORAPROCURAR : CONJUNTO DE CARTAS DIDÁTICAS PARA BUSCA INFORMACIONAL EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS