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LOS
1) Sujetos de derechos
2) Proyecto de vida
3) Lógica de consumo en la infancia
4) Cuidado y promoción de la salud
5) Consumos problemáticos
Cada eje presenta una serie de propuestas didácticas que, con un enfoque lúdico, creativo,
experiencial e interdisciplinario, permite realizar un acercamiento a la temática de los consumos
desde una mirada multidimensional y compleja. Al mismo tiempo se potencia y amplía la
participación y construcción colectiva como modos privilegiados de acercarse a estos temas
desde una perspectiva comunitaria.
Por otra parte, se brindan herramientas a los educadores para elaborar propuestas de
enseñanza, seleccionando los temas propios o apropiados para cada curso de acuerdo a los
contenidos curriculares y a sus propias plani ficaciones. Los ejes y las propuestas didácticas
están pensados con una secuencia lógica temática, no lineal ni por cursos, para que sea
posible tomar los que consideren convenientes, según los contextos y particularidades que
atraviesan a cada comunidad educativa y en el orden que se considere más oportuno. Al
mismo tiempo, las propuestas están pensadas para posibilitar la elaboración de proyectos
anuales integrales de la temática, donde cada educador y educadora pueda elegir su propio
camino para recorrer junto a los estudiantes y construir creativamente una planificación en
red, entretejiendo los hilos de las diferentes propuestas.
Cada uno de los ejes comienza con una actividad de sensibilización denominada “Las cartas
sobre la mesa”, en la cual se ofrecen tarjetas con diversas propuestas de juego con el objetivo
de promover un acercamiento general a la temática, incentivando la participación lúdica y
sensibilizando al grupo. A su vez, facilita el relevamiento de representaciones sociales e
inquietudes de los estudiantes, colaborando en el abordaje de situaciones problemáticas. Se
sugiere que esta actividad sea siempre la primera que se lleve adelante.
Luego se presentan las propuestas didácticas con su correspondiente desarrollo y con pistas
para quien las coordine o acompañe. En dichas pistas encontrarán algunas conceptualizaciones,
orientaciones, algunas claves de lectura y sugerencias en torno al trabajo.
También se ofrecen complementos en algunas actividades, para trabajar desde diferentes
lenguajes, textos e imágenes que se encuentran en publicidades, videos, documentales,
sitios web. Esto permite realizar un abordaje desde diferentes perspectivas.
En este material no se desarrollan específicamente contenidos acerca de los efectos que las
sustancias producen en el cuerpo. Se sugiere como referencia los materiales de la CICAD 9 y
la OMS 10 .
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9
La Comisión Interamericana para el control del abuso de Drogas (CICAD) es el foro político del hemisferio
occidental para tratar con el problema de las drogas. La CICAD fue establecida por la Asamblea General de la Or-
ganización de Estados Americanos (OEA) en 1986.
10
La Organización Mundial de la Salud (OMS) es la autoridad directiva y coordinadora en asuntos de sanidad
internacional en el sistema de las Naciones Unidas.