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Primer ciclo
Para ello la escuela tiene muchos recursos preventivos que se desarrollan cotidianamente,
en sus modos de funcionamiento, en las prácticas de cuidado que promueve, en los vínculos
que construye. A través de este apartado del material nos proponemos reflexionar sobre ese
rol preventivo que ya llevan adelante los educadores en su quehacer cotidiano cuando acom-
pañan a los niños y las niñas en el aprendizaje de los primeros años de la primaria. Partimos
de pensar en las actividades que se llevan adelante cada día y los modos que adquieren las
diferentes propuestas, dentro y fuera del aula. Estos primeros años de escuela primaria
requieren de una reflexión particular por los cambios que representan para los niños y niñas
en el pasaje de espacios, de ritmos, del uso del tiempo, de los modos de estar, de vincularse
y de circular por nuevos lugares. Es fundamental acompañar el aprendizaje y regular las
exigencias, promover el sostenimiento de espacios de juego, de encuentros con otros, de
curiosidad en las diferentes formas de conocimiento.
La escuela primaria cumple un rol fundamental en la vida de los niños y las niñas. Durante el
primer ciclo de la primaria se producen muchos cambios que van dejando huellas y posibilitan
el camino hacia una creciente independencia.
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