Cuadro comparativo de paradigmas educaticos. Revista digital. | Page 2

para
el experiencias
autonomía de los próximo
autoconocimiento didácticas para un educandos.
Conocedor de las
el características
facilitador de las aprendizaje uso de intelectuales
tendencias.
e
estrategias cognitivas integrales de los
de aprendizaje.
alumnos.
Concepción del El aprendizaje Apoyo a las tomas Aprendizaje
aprendizaje.
la
tarea.
la autodecisión y aprendizaje
crecimiento, promover
de
Enseñanza
Proceso dialectico
es producto de de decisiones en significativo(contexto indirecta. Proceso contextual
cual,
de
reflejos desarrollo escolar) el
se desarrollo en la
condicionados. personal. (Receptivo y propician Por descubrimiento) situaciones de mediado por la
toma de actividad que el
conciencia,
conciencia
sujeto
realiza
(Construcción de sobre el objeto
nociones,
con el uso de
modelos
y instrumentos
esquemas)
de socioculturales
manera
provocando
espontánea como trasformaciones
resultados
del en los objetos en
desarrollo
el mismo sujeto.
cognitivo.
Papel
alumno
del Alumno activo Seres
con Sujeto
activo Constructor
respondiendo a iniciativa, procesador
los información
estímulos necesidades
condicionantes. personales
como
con
de
su conciencia,
propio
ejecutor de tareas
desarrolla
se acuerdo con su integral.
con madurez
personas nuevos aprendizajes estado
efectos
de
de capacidad resolución conocimiento, de con un desarrollo
crecer. Participan problemas
cognitivamente
de activo
Tomandor
y y
y
el
de
habilidades desarrollo
estratégicas.
logrado, capaz de