3.
Si escoltant la introducció no han endevinat de quina cançó es
tractava, podem presentar la peça com una sorpresa perquè ells la
identifiquin. Tingueu en compte que aquesta melodia la poden
relacionar amb altres cançons, que és probable que també siguin del
vostre repertori, i que comencen igual: Dalt del cotxe i Olles olles. Un
cop l’hagin reconegut, podem escoltar-la fent el joc, com si
l’estiguéssim cantant
5.
En una altra sessió d’audició també la podem escoltar amb les
gallines de la il·lustració. Ja sigui ampliar-les i convertir-les en un
titella de pal fent sortir una gallina a la primera part i l’altra a la
segona o assenyalant-les a la il·lustració ampliada.
Fem música com els músics:
En aquesta peça els elements que ens poden servir per fer la nostra música
són la introducció i el final, i el fregar-picar de l’arquet o el pizzicatto.
Quan anem a cantar la cançó, podem donar un instrument (o més d’un) a
un nen/a perquè ens faci la introducció i el final.
Fent el paral·lelisme amb la peça que acabem d’escoltar, podem cantar la
cançó dues vegades. A la primera podem donar a un nen un güiro (o algun
altre instrument que es toqui fregant) perquè ens acompanyi mentre
cantem; a la segona part, podem donar a un altre nen una goma elàstica
tensada damunt d’alguna caixa o d’algun pot i mentre cantem la cançó que
ens acompanyi pinçant la corda.
És molt important que aquestes produccions els donem un valor, que tinguin
una entitat pròpia, que deixem al racó de música tots els instruments que
hem utilitzat amb algun referent visual de la cançó (dibuix de la gallina, un
peluix,..