continguts del curriculum de cicle superior | Page 9

Continguts primera llengua estrangera cicle superior (5è i 6è):
llengua anglesa
Comunicació oral

- Comprensió d’instruccions de treball i d’actuació a l’aula.
- Comprensió i participació en situacions d’intercanvi social a l’aula: saludar, acomiadar-se,
-

felicitar, disculparse, demanar permís, donar les gràcies... i de textos orals relacionats amb
temes curriculars.
Identificació del lèxic i d’expressions bàsiques d’un tema específic.
Comprensió global i específica de textos orals de tipologia diversa en diferents suports i
formats, i extracció d’informació per a la realització d’una tasca concreta o com a
reforç/ampliació dels coneixements.
Memorització i reproducció de textos orals com ara cançons, poemes, rimes, narracions, textos
breus relacionats amb continguts curriculars d’altres àrees, emprant el llenguatge verbal i no
verbal.
Pronunciació, entonació i ritme adequats en les interaccions orals habituals seguint les pautes
de la llengua estrangera.
Reconeixement per l’entonació de la modalitat de la frase (interrogació, exclamació...).
Producció de missatges d’intercanvi social a l’aula i relacionats amb contingut temàtic:
preguntes, respostes, instruccions de treball...
Normes que regeixen la comunicació i la interacció oral: torn de paraula, to de veu, respecte per
les intervencions dels altres...
Ús de les estructures pròpies de la llengua estrangera en les produccions orals.
Exposició oral individual o en grup de temes treballats i utilitzant suports visuals i digitals.
Disposició per superar les dificultats que poden sorgir en una interacció tot utilitzant estratègies
que facilitin la comunicació (repetició, utilització d’exemples, gest, imatges).
Interès i esforç per comprendre les produccions orals a l’aula.
Valoració de les produccions orals com a expressió del propi aprenentatge.

Comprensió lectora

- Comprensió d’informacions relacionades amb continguts de diferents àrees curriculars i
presentades en diferents suports.

- Estratègies de lectura apreses de les altres llengües del centre que ajuden a la comprensió del
text i que permeten la deducció del significat dels mots i expressions (predicció, suposició).

- Lectura de textos de tipologia diversa, en suport paper i digital, per copsar el sentit general i
extreure’n informació específica.

- Entonació, seguint les pautes rítmiques de la llengua estrangera, en la lectura expressiva de
textos senzills.

- Utilització de diccionaris en format paper i digital per a la comprensió de mots i expressions.
- Utilització dels recursos de la biblioteca d’aula, del centre i de la localitat com a font d’informació
en diferents suports escrits en llengua estrangera.

- Ús d’eines digitals per a la recerca guiada de la informació en la realització de tasques
específiques.

- Interès per la lectura de textos reals i adaptats, com a font d’informació i de plaer.
Expressió escrita

- Estratègies i recursos de producció escrita apreses de les altres llengües curriculars, per a la
producció de textos escrits de tipologia diversa.

- Producció de textos breus relacionats amb situacions de la vida quotidiana.