continguts del curriculum de cicle superior | Page 6

Expressió escrita

- Estratègies per a la producció de textos escrits: planificar (intencions, destinatari, contingut

-

possible), escriure (organització de la informació en paràgrafs, ús de connectors, relectura
continua dels fragments escrits...) i revisar (comprovar si respon a la intenció primera, fer-ne
una lectura global per comprovar-ne la coherència i la cohesió, i modificar el text a partir de
treure, afegir-hi o inserir-hi fragments).
Producció de textos escrits de tipologia diversa en diferents formats i suports: narracions,
explicacions, descripcions, diàlegs, notícies, receptes, còmics...
Coherència i cohesió en l’organització i estructura del text, segons la seva tipologia específica.
Aplicació dels coneixements sobre el funcionament de la llengua (lèxics, morfosintàctics i
ortogràfics) en la producció de textos escrits.
Expressió d’idees de forma sintètica a través d’un esquema.
Elaboració del resum d’un text o fragment vinculat als continguts curriculars, dels mitjans de
comunicació...
Utilització de programari informàtic per escriure textos, especialment de tractament de textos,
d’edició gràfica i de publicacions.
Utilització d’eines de consulta i revisió per a la producció de textos escrits.
Convencions pròpies de la comunicació digital.
Normes per a la bona presentació dels textos escrits.
Interès per aplicar en la producció de textos escrits els coneixements apresos.
Valoració dels avenços de cadascú en escriptura i consciència de les mancances i confiança en
un mateix per poder millorar.

Coneixement del funcionament de la llengua i del seu aprenentatge

- Diferències d’ús de la llengua oral i de la llengua escrita en situacions comunicatives reals o
simulades segons el tipus de text.

- Elements específics bàsics dels textos digitals i audiovisuals.
- Reflexió sobre la construcció de paraules, frases i textos.
- Organització i estructura d’un text segons la seva tipologia (lèxic i organització i estructura del
-

text).
Normes ortogràfiques treballades en cursos anteriors.
Normes ortogràfiques constants i introducció de normes d’excepció i excepcions.
Escriptura de mots amb dificultat ortogràfica.
Normes sobre l’accentuació gràfica.
Normes d’ortografia diferencials respecte del català (pronoms enclítics, numerals...).
Reconeixement del valor social de les normes ortogràfiques en la comunicació.
Aplicació d’instruments personals per revisar l’ortografia dels textos: regles conegudes,
deducció per comparació, bases d’orientació...
Funcionament semàntic i morfològic de la llengua: mecanismes de derivació i composició,
famílies de paraules, sentit figurat, comparació, metàfora, polisèmia...
Sinònims, antònims i paraules polisèmiques: coneixement i ús.
Categories gramaticals: determinants (articles i quantitatius, demostratius i possessius), nom
(classes), adjectiu, pronom (funció de cohesió en els enunciats i en els textos, referents, normes
fonamentals de funcionament), verb (temps i persona, aspectes perfectius i imperfectius),
adverbi, preposicions i conjuncions.
Ordre adequat dels mots i concordança (gènere, nombre, persona i temps) en una frase.
Reconeixement en un enunciat del grup nominal i del grup verbal: nom i complements, verb i
complements.
Aplicació de la complementació a la descripció de persones, objectes, situacions, estats d’ànim,
o paisatges.