Conociendo mi País en un Robot
Esta forma de trabajo colaborativo permitió un progreso constante y significativo en el proyecto, gracias a la colaboración y el intercambio entre los grupos de ambos turnos, tanto en la mañana como en la tarde. Esta colaboración cruzada resultó ser un pilar esencial en el éxito y el avance fluido del proyecto.
La utilización de dos placas, una como emisor y otra como receptor, nos brindo la posibilidad de estructurar la dinámica de trabajo de manera eficiente y colaborativa. Optamos por dividir a los estudiantes en dos grupos heterogéneos por grado, y a su vez, cada grupo se subdividió en dos equipos: el equipo A, encargado del control y emisión de señales, y el equipo B, responsable de la recepción y ejecución de las instrucciones.
Esta estructura permitió una distribución equitativa de roles y responsabilidades, al tiempo que fomentó la interacción y colaboración entre los equipos. Los estudiantes pudieron experimentar tanto el lado activo del control como el desafío de ejecutar de manera precisa las instrucciones recibidas. La dinámica de trabajo generó un ambiente en el cual se promovió el aprendizaje colectivo y la comprensión de la importancia de la comunicación y la coordinación en la consecución de un objetivo común.