Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 505

Colocaciones verbo-nominales y dimensión metafórica en el discurso académico Aguilar, María Elena Fontanella, Paula Sandmann, Fabiana Facultad de Lenguas - Universidad Nacional del Comahue. [email protected]; [email protected]; [email protected] Resumen La presencia de la metáfora en el discurso académico es un aspecto que ha sido es- tudiado desde diferentes campos disciplinares. La Psicolingüística, la Lingüística Cogniti- va y otras disciplinas relacionadas han destacado el rol central que juega este recurso como rasgo de nuestro sistema conceptual ordinario (Lakoff y Johnson, 1980; 2003). Pen- samos y actuamos generando metáforas y son estos conceptos los que estructuran lo que percibimos y definimos como nuestra realidad cotidiana. Nos interesa, en este trabajo, in- dagar –sobre la base de la evidencia lingüística en lengua extranjera inglés e italiano- en la base metafórica de algunas colocaciones verbo-nominales presentes en el discurso acadé- mico. Para este análisis tomaremos como base de referencia el estudio de Lakoff y John- son (1980, 2003) respecto de la naturaleza metafórica de las actividades cotidianas. En es- pañol, por ejemplo, hablamos de sostener una teoría, abrazar una causa, ganar/perder una discusión, construcciones relacionadas con nuestra base física y experiencial. A partir de una selección de textos del área humanística analizamos la dimensión metafórica sub- yacente en estas colocaciones. Planteamos, a partir del corpus analizado, que