Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas.

O contexto de pesquisa O ambiente de pesquisa deste estudo abrange dois contextos distintos. O primeiro contexto é composto por ambientes de interação síncronas e assíncronas a distância, ou seja, contextos de comunicação mediados pelo computador. As interações síncronas ocorreram por meio do uso de dois aplicativos: o Adobe-Con- nect e o Skype. O Adobe Connect é um aplicativo de uso gratuito para os Institutos Federais, podendo estender tal gratuidade às instituições parceiras, no caso deste estudo à NOVA. Esse aplicativo permite teleconferência com os seguintes componentes e funções integrados:  gerenciamento de permissões – o usuário cadastrado no IFG recebe uma senha, o que lhe confere o papel de moderador e controlador das permissões dos outros usuários;  compartilhamento de tela – compartilhamento entre os usuários das telas dos monitores para apresentar qualquer informação que nelas apareça;  gravação de áudio e de vídeo - permite gravações das sessões de interação. Os arquivos de gravação ficam armazenados no próprio aplicativo e podem ser salvos para uso posterior.  chat – interação por meio de mecanismo de chat textual;  áudio – interação verbal através de microfone, desde que o usuário que desem- penhe o papel de moderador dê tal permissão;  vídeo – interação por meio de imagem via webcam;  atividades interativas – realização de atividades on-line interativas. O Skype também foi utilizado na sua versão gratuita, principalmente nos encontros virtuais em que todos os participantes, brasileiros e estrangeiros, participavam das inte- rações por videoconferência ao mesmo tempo. Para comunicação assíncrona, o dropbox e emails foram os recursos de referência utilizado pelos participantes. Como contexto presencial, consideramos as regiões de bioma Cerrado visitadas pelos alu- nos brasileiros e estrangeiros e o IFG – Campus Goiânia. As regiões visitadas englobam destinos turísticos do Estado de Goiás, a saber: (1) a unidade de preservação, Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros; (2) a unidade susten- tável Eco Fazenda Santa Branca; (3) a cidade de Caldas Novas; (4) a cidade de Pirenópo- lis, especialmente o Centro de Permacultura (IPEC) e a Fazenda Babilônia; e (5) o Memo- rial do Cerrado. O IFG foi o ponto de chegada e saída para todos os destinos visitados, bem como o local onde os alunos reuniram-se em pares e/ou em grupos para colaborativa- mente discutirem a respeito do que foi observado in loco. 1188

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