Congresos y Jornadas Didáctica de las lenguas y las literaturas. | Page 194

Se utilizó un esquema de colores para señalar los diferentes elementos analizados.
A continuación se muestra un ejemplo de la tabla (Tabla 1) utilizada para análisis cuali-
tativo.
Tabla 1. Análisis Cualitativo Exposición Oral Año 2014
En las producciones 2014 se analizaron la relación input-output, la nativización
fonológica, léxica y gramatical (Andersen, 1983, Demaizière y Narcy-Combes, 2005,
ambos en Acuña y Herczeg, 2012), la utilización del léxico transdisciplinar y de espe-
cialidad, lo que nos permitió conocer el estado del lecto del aprendiente (Watorek, 1998,
Noyau, 2001, ambos en Acuña y Herczeg, 2012), y finalmente la actividad metalingüís-
tica y adquisición lingüística. Se consideraron a las reformulaciones orales espontáneas
como indicio de la adquisición de la LE.
Basados en el análisis de las tres producciones de cada sujeto, totalizando nueve
análisis, se observó que tanto las pausas y repeticiones como la utilización de recursos
lingüísticos correctos tanto en el discurso oral planificado como en el no planificado
también constituyen elementos importantes para indagar en la adquisición de la LE, por
lo que se incluyeron en los análisis de las producciones 2015.
Análisis de las producciones - 2015
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